Prof. Alessandro Soriani

• Il docente fornirà la lettura raccomandata e altri contenuti da studiare.
• Eventuali documenti e materiali verranno indicati e forniti durante le lezioni.
• Letture, testi e articoli di approfondimento verranno segnalati agli studenti durante il laboratorio.
• Ulteriori letture, testi e articoli di approfondimento verranno segnalati agli studenti durante il laboratorio.

Argomenti del programma: Il laboratorio si concentra sullo sviluppo di competenze di progettazione inclusiva con il digitale riguardo alle seguenti aree tematiche: Media education e nuove cornici per il lavoro media-educativo (curricolo di Media Literacy Education, DigComp 2.2 e 3.0, DigCompEdu, data e AI literacy education); I dispositivi digitali come sistemi di classificazione (schemi di dati, moduli e maschere di inserimento, metriche,…

Argomenti del programma: Il corso di 48 ore, erogato in modalità sperimentale prevede 36 ore in aula e 12 in remoto, ed è articolato in blocchi: elementi teorici : dove saranno presentati i costrutti teorici per inquadrare i termini e concetti fondamentali del campo disciplinare della “media education”; quali competenze per la media education : in cui si presenteranno le competenze necessarie per progettare e gestire interventi nell’ambito…

• Ulteriori letture, testi e articoli di approfondimento verranno segnalati agli studenti durante il laboratorio.
• Ellerani, P., contributi su contesti cooperativi, sviluppo del capitale culturale e contesti capacitanti (quadro teorico su cooperazione, capacitazione e organizzazioni).
• Antoni, A., Materiali del caso FAPA (dossier, documenti di progetto e testimonianze) resi disponibili sulla piattaforma del corso.

Argomenti del programma: L'introduzione delle tecnologie digitali nei contesti educativi e formativi rappresenta oggi una sfida strategica che richiede una progettazione consapevole e una gestione attenta all'interno delle organizzazioni. In questo scenario, i professionisti dell'educazione sono chiamati a sviluppare competenze digitali che vadano oltre il semplice utilizzo di strumenti hardware e software.

• Le/Gli studenti Unibo che devono sostenere solo una parte dell'esame (per riconoscimento crediti da altro corso di studi) sono pregati di contattare la docente per concordare il programma d'esame, inviando la delibera con il riconoscimento…
• Le/Gli studenti Erasmus e di scambio possono sostenere l'esame in italiano o in inglese (vedi nella parte in fondo e nel programma in inglese).
• Frequentanti: OECD (2017). The OECD Handbook for Innovative Learning Environments . OECD Publishing. Retrieved at (pp.17-27; pp.41-47; pp.65-70; pp.79-86). Una copia del documento sarà caricata su Virtuale.
• Frequentanti: Dispensa in inglese su Flipped classroom, Apprendimento differenziato, Integrazione CDD/Libri di testo, Dentro/fuori la scuola - Service Learning, Aule laboratorio disciplinari (disponibile su Virtuale).
• Frequentanti: Dispensa in inglese su Tecnologie educative (disponibile su Virtuale).

Argomenti del programma: ATTENZIONE! Il corso si tiene nel secondo semestre, ma i laboratori integrati sono sia nel primo, sia nel secondo semestre. Il corso intende riflettere sull'innovazione didattica vista come l'insieme di metodologie ed attività innovative presenti nella pratica scolastica e in grado di modificare i processi di apprendimento ed insegnamento per rispondere più efficacemente ai cambiamenti in atto nella società…