Gigli – Orientarsi nei conflitti

• Frequentanti: Lo Spazio Neutro e l’Educativa Domiciliare, Alessandro D’Antone (p. 111-121)
• Frequentanti: La comunità educativa per minori, Laura Cerrocchi (p. 129-152)
• Frequentanti: Il carcere. Ora istituto di prevenzione e pena: quale rieducazione? Liliana Dozza (p. 187-204)
• Frequentanti: Il SerDP e la comunità terapeutica per tossicodipendenti. Ilaria Ricchi (p. 230-240)
• Frequentanti: Educare “fuori”: strategie integrate di lavoro di strada, sviluppo di comunità e adventure education, A. Gigli (p. 309-317)

Argomenti del programma: Il corso propone sia una rassegna di modelli teorici per interpretare il concetto di marginalità, sia prospettive operative che possono essere messe in atto in ambito educativo per ridurre i fenomeni di disagio, difficoltà, marginalità. La prima parte del corso sarà dedicata: -all’analisi dei principali filoni teorici e interpretativi che nelle scienze umane hanno contribuito all’interpretazione dei fenomeni di…

• I testi indicati sono utilizzati come riferimento per le esercitazioni, durante il laboratorio sono fornite altre indicazioni bibliografiche.
• I testi di approfondimento saranno indicati nel corso del laboratorio. In particolare, nelle settimane tra il primo e il secondo incontro verranno caricati alcuni materiali - a proposito degli stereotipi di genere a scuola - sulla…

Argomenti del programma: Laboratorio "Comprendere e gestire i conflitti nella scuola multiculturale" Il laboratorio si focalizza sulla comprensione dei conflitti che possono verificano in contesti scolastici multiculturali. Alcuni conflitti vissuti dai partecipanti a scuola saranno analizzati con l'approccio interculturale di Margarit Cohen Emerique, che prevede: decentramento dell'insegnante, scoperta del quadro di riferimento culturale e…