Prof. Luca Ferrari

Argomenti del programma: L'insegnamento di TECNOLOGIE INCLUSIVE E FONDAMENTI PEDAGOGICI si suddivide in due moduli. Nel modulo 1 (Prof.ssa Anna Pileri) si propone l’approfondimento dei seguenti contenuti alla luce di studi, ricerche, progetti e normative nazionali e internazionali: il quadro storico-evolutivo della Pedagogia Speciale e le prospettive socio-educative; rappresentazioni, stereotipi e pregiudizi relativi alla disabilità;…

• Ulteriori letture, testi e articoli di approfondimento verranno segnalati agli studenti durante il laboratorio.
• Ellerani, P., contributi su contesti cooperativi, sviluppo del capitale culturale e contesti capacitanti (quadro teorico su cooperazione, capacitazione e organizzazioni).
• Antoni, A., Materiali del caso FAPA (dossier, documenti di progetto e testimonianze) resi disponibili sulla piattaforma del corso.

Argomenti del programma: L'introduzione delle tecnologie digitali nei contesti educativi e formativi rappresenta oggi una sfida strategica che richiede una progettazione consapevole e una gestione attenta all'interno delle organizzazioni. In questo scenario, i professionisti dell'educazione sono chiamati a sviluppare competenze digitali che vadano oltre il semplice utilizzo di strumenti hardware e software.

Argomenti del programma: I contenuti dell’insegnamento e la relativa bibliografia si intendono validi per studentesse e studenti iscritte per l'A.A. 2026-2027 al primo anno della Laurea Magistrale “Laurea Magistrale in Scienze della formazione per il lavoro e le organizzazioni”. Studentesse e studenti in debito d’esame con il vecchio ordinamento sono invitate a considerare i contenuti e la bibliografia previsti per l’A.A.

• PER L'INTERO ESAME (comprensivo di entrambi i moduli) lo/la studente/studentessa dovrà attestare in sede di esame la conoscenza, la comprensione dei seguenti testi e materiali (anche evidenziando abilità di analisi e di argomentazione):
• GLI STUDENTI CHE DEVONO SOSTENERE SOLO UNO DEI MODULI (cioè gli studenti che hanno ottenuto crediti da precedenti carriere o da trasferimenti) possono sostenere l'esame sulla parte in debito (da fare).
• Gli studenti Erasmus non sono tenuti a frequentare il laboratorio, ma dovranno svolgere un Project Work individuale in base a specifiche consegne da parte del docente del corso.

Argomenti del programma: L'insegnamento di "Progettazione scolastica e Docimologia" si articola in due moduli strutturalmente integrati tra loro: "Modelli di progettazione educativa e didattica" e "Docimologia". Per una scelta didattica dei due docenti, i due moduli affronteranno – in modo congiunto – i temi della progettazione e della valutazione degli apprendimenti, rimandando i temi della Metodologia della ricerca e della ricerca…