Prof. Marinella Paciello: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa si intende per test psicologico e quali requisiti deve soddisfare?
2. Quali sono le principali caratteristiche psicometriche di uno strumento di misura?
3. Che cosa si intende per attendibilità di un test e come si stima?
4. Come si calcola l'alfa di Cronbach e che cosa indica?
5. Che cosa si intende per validità di contenuto, di criterio e di costrutto?
6. Come si costruisce una scala di valutazione a partire da item?
7. Che cosa si intende per taratura normativa di un test?
8. Come si interpretano i punteggi standardizzati come i punteggi z e T?
9. Quali sono le differenze tra test di prestazione massima e test di tipo tipico?
10. Come si analizza la difficoltà e la discriminatività di un item?
11. Che cosa si intende per analisi fattoriale esplorativa e a cosa serve?
12. Quali criteri si usano per decidere il numero di fattori da estrarre?
13. Come si valuta la stabilità temporale di un test?
14. Che cosa indica il coefficiente di correlazione tra due test?
15. Come si gestisce il problema della simulazione dei risultati nei test?
16. Quali tecniche di pulizia dei dati si applicano prima di un'analisi psicometrica?
17. Come si confrontano i punteggi medi di due gruppi con un test t?
18. Che cosa si intende per errore standard di misura?
19. Quali considerazioni etiche si devono seguire nella somministrazione di un test?
20. Come si comunicano i risultati di un test a una persona valutata?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono i principi fondamentali della teoria classica dei test psicometrici?
2. Come si definiscono attendibilità e validità di uno strumento psicologico?
3. In che modo si calcola e si interpreta il coefficiente alfa di Cronbach?
4. Quali sono le principali tecniche di standardizzazione di un test psicologico?
5. Come si costruisce un item di un questionario e quali criteri lo rendono efficace?
6. In che modo l'analisi fattoriale esplorativa e confermativa supporta la validità di costrutto?
7. Quali sono i principi della teoria di risposta all'item e il suo vantaggio rispetto alla teoria classica?
8. Come si interpretano i punteggi standardizzati, come i percentili e i punteggi z?
9. Quali sono le principali fonti di errore nella misurazione psicologica?
10. In che modo si valuta il bias culturale e linguistico di uno strumento psicometrico?
11. Come si descrive la distribuzione normale e il suo ruolo nella psicometria?
12. Quali sono le caratteristiche dei test proiettivi e dei loro limiti psicometrici?
13. In che modo la validità predittiva si differenzia dalla validità concorrente?
14. Come si stabilisce una norma di riferimento per la popolazione di un test?
15. Quali sono i principi della costruzione di scale di atteggiamento e di autovalutazione?
16. In che modo la correlazione tra variabili supporta la valutazione degli strumenti?
17. Quali sono le principali questioni etiche nell'uso dei test psicologici?
18. Come si valuta la sensibilità e la specificità di uno strumento di screening psicologico?
19. In che modo il test-retest misura la stabilità nel tempo di un costrutto?
20. Quali sono le applicazioni della psicometria nella valutazione dell'apprendimento scolastico?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.