Prof. Daiana Colledani: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa si intende per qualità della vita nella ricerca psicologica?
2. Quali strumenti misurano la qualità della vita correlata alla salute?
3. Come si analizzano i dati di un questionario sulla qualità della vita?
4. Quali indici descrittivi si usano per riassumere i punteggi di un campione?
5. In che modo si valuta la validità di un indicatore di qualità della vita?
6. Come si confrontano due gruppi rispetto alla qualità della vita?
7. Quale ruolo ha la soddisfazione di vita nelle misure soggettive?
8. Quali metodi statistici si usano per studiare l'andamento nel tempo della qualità della vita?
9. Come si costruisce un indice composito di benessere?
10. Quali sono i limiti delle misure autoriferite della qualità della vita?
11. In che modo le variabili socioeconomiche influenzano la qualità della vita?
12. Come si interpretano i risultati di un'analisi di regressione sul benessere?
13. Quali strumenti si usano per l'analisi dei dati longitudinali?
14. Come si gestisce la presenza di dati mancanti in un questionario?
15. Quale rilievo ha il contesto ambientale nella valutazione della qualità della vita?
16. In che modo si confrontano misure oggettive e soggettive di benessere?
17. Come si riportano i risultati di un'indagine sulla qualità della vita?
18. Quali criteri guidano la scelta di un campione rappresentativo?
19. In che modo si valuta il cambiamento della qualità della vita dopo un intervento?
20. Quali implicazioni ha la misurazione della qualità della vita per le politiche sociali?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per test psicologico e quali requisiti deve soddisfare?
2. Quali sono le principali caratteristiche psicometriche di uno strumento di misura?
3. Che cosa si intende per attendibilità di un test e come si stima?
4. Come si calcola l'alfa di Cronbach e che cosa indica?
5. Che cosa si intende per validità di contenuto, di criterio e di costrutto?
6. Come si costruisce una scala di valutazione a partire da item?
7. Che cosa si intende per taratura normativa di un test?
8. Come si interpretano i punteggi standardizzati come i punteggi z e T?
9. Quali sono le differenze tra test di prestazione massima e test di tipo tipico?
10. Come si analizza la difficoltà e la discriminatività di un item?
11. Che cosa si intende per analisi fattoriale esplorativa e a cosa serve?
12. Quali criteri si usano per decidere il numero di fattori da estrarre?
13. Come si valuta la stabilità temporale di un test?
14. Che cosa indica il coefficiente di correlazione tra due test?
15. Come si gestisce il problema della simulazione dei risultati nei test?
16. Quali tecniche di pulizia dei dati si applicano prima di un'analisi psicometrica?
17. Come si confrontano i punteggi medi di due gruppi con un test t?
18. Che cosa si intende per errore standard di misura?
19. Quali considerazioni etiche si devono seguire nella somministrazione di un test?
20. Come si comunicano i risultati di un test a una persona valutata?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per test psicologico e quali caratteristiche deve possedere?
2. Come si definisce l'attendibilità di un test e con quali metodi si stima?
3. Che cosa si intende per validità di costrutto e come si verifica?
4. Come si costruisce una scala di atteggiamento con la tecnica di Likert?
5. Quali sono le differenze tra test a risposta chiusa e test di prestazione massima?
6. Come si standardizza un test e che cosa significano i punteggi standardizzati?
7. Che cosa si intende per teoria classica dei test e quali assunzioni fa?
8. Come si interpreta un coefficiente alfa di Cronbach?
9. Quali sono le caratteristiche della teoria della risposta all'item?
10. Come si analizza la funzione di informazione di un test?
11. Che cosa si intende per taratura normativa di un test psicologico?
12. Quali criteri si usano per selezionare gli item di un test?
13. Come si verifica il funzionamento differenziale degli item tra gruppi diversi?
14. Che cosa si intende per validità predittiva e come si stima?
15. Quali sono i principi deontologici nell'uso dei test psicologici?
16. Come si costruiscono le norme di un test a partire da un campione di riferimento?
17. Quali sono le caratteristiche dei test proiettivi e i limiti della loro validazione?
18. Come si calcola l'errore standard di misura di un test?
19. Che cosa si intende per fidatezza di un giudizio e come si misura l'accordo tra valutatori?
20. Come si comunicano i risultati di un test a una persona in modo corretto?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.