Prof. Elisa Coletta: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali sono i principali obiettivi della didattica della storia dell'arte nella scuola?
2. Come si progetta una unità didattica di storia dell'arte per un gruppo classe?
3. In che modo l'osservazione diretta dell'opera favorisce l'apprendimento?
4. Quali metodologie didattiche sono adatte all'insegnamento della lettura visiva?
5. Come si costruisce una verifica di apprendimento in storia dell'arte?
6. Che cosa significa il linguaggio specifico della storia dell'arte nella didattica?
7. In che modo le immagini digitali possono sostenere l'insegnamento dell'arte?
8. Quali sono i criteri per selezionare le opere da proporre in classe?
9. Come si integra la storia dell'arte con altre discipline nel curricolo?
10. In che modo la didattica può sviluppare competenze critiche sul patrimonio?
11. Quali strategie favoriscono la partecipazione degli studenti nelle lezioni d'arte?
12. Come si valuta l'efficacia di un percorso didattico in storia dell'arte?
13. In che modo la didattica museale si lega all'insegnamento scolastico?
14. Quali sono le principali teorie dell'apprendimento applicate alla storia dell'arte?
15. Come si organizza un'uscita didattica in un museo o in un sito archeologico?
16. Quali problemi pone l'insegnamento della storia dell'arte contemporanea?
17. In che modo la storia dell'arte può contribuire all'educazione alla cittadinanza?
18. Quali strumenti di documentazione sono utili per la preparazione di una lezione d'arte?
19. Come si struttura la lettura critica delle fonti visive nell'insegnamento?
20. Quali criteri guidano la valutazione delle competenze disciplinari in storia dell'arte?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Come si sviluppa la critica d'arte come disciplina autonoma tra Settecento e Ottocento?
2. In che modo Vasari costruisce il primato della storia dell'arte italiana nelle Vite?
3. Quali sono i principali metodi della critica formalista tra Otto e Novecento?
4. Come si definisce il metodo iconologico di Warburg e Panofsky?
5. In che modo la storiografia idealista di Croce influenza l'estetica italiana?
6. Quali contributi offre la critica sociologica alla storia dell'arte del Novecento?
7. Come si colloca il dibattito tra Wölfflin e i suoi critici sulla storia degli stili?
8. In che modo la critica d'arte si confronta con la fotografia e il cinema?
9. Quali sono le funzioni della critica militante nelle riviste d'arte del Novecento?
10. Come si sviluppa il rapporto tra critica d'arte e pubblico nell'età dei mass media?
11. In che modo la semiotica applica strumenti di analisi all'opera d'arte visiva?
12. Quali caratteri assume la critica strutturalista e post-strutturalista nello studio delle immagini?
13. Quali sono le principali posizioni di Longhi e della critica italiana sulla pittura del Seicento?
14. In che modo la storia della ricezione modifica il giudizio sulle opere d'arte?
15. Come si valuta il ruolo di Roberto Longhi nella attribuzione delle opere d'arte?
16. Quali implicazioni ha la critica del gusto per la formazione delle collezioni pubbliche?
17. In che modo la critica d'arte contemporanea affronta l'arte di avanguardia e le sue teorie?
18. Quali sono i principali strumenti metodologici per la lettura critica di un testo sull'arte?
19. Come si definisce il rapporto tra storia dell'arte e filosofia nel Novecento?
20. Quali problemi epistemologici pone la storiografia dell'arte come disciplina?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.