Prof. Claudio Barbaranelli: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali tecniche multivariate sono utili per studiare il lavoro e le organizzazioni?
2. Come si analizzano i dati di un'indagine sul clima organizzativo?
3. In che modo la regressione multilivello può modellare dati annidati nei team?
4. Quali sono le differenze tra analisi a livello individuale e a livello di gruppo?
5. Come si valuta l'effetto di un intervento organizzativo con un disegno pre-post?
6. Quando è utile un modello di equazioni strutturali nelle ricerche sul lavoro?
7. Come si gestiscono i dati mancanti in un'indagine organizzativa?
8. Quali indicatori valutano la coerenza interna di una scala di clima?
9. In che modo l'analisi discriminante classifica i lavoratori in gruppi?
10. Come si analizza la relazione tra più variabili di performance?
11. Quali tecniche permettono di identificare profili di lavoratori simili?
12. Come si interpreta un modello con interazioni tra variabili organizzative?
13. Quali errori di campionamento sono frequenti nelle ricerche organizzative?
14. In che modo si riportano i risultati multivariati per i decisori aziendali?
15. Quali differenze esistono tra dati trasversali e longitudinali nel lavoro?
16. Come si valuta la validità di un costrutto organizzativo?
17. Quando si ricorre alla regressione logistica nelle ricerche sul lavoro?
18. Come si effettua un'analisi di mediazione in un modello organizzativo?
19. Quali criteri guidano la scelta di un modello statistico per dati aziendali?
20. Quali limiti presentano i modelli multivariati nelle decisioni di gestione del personale?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per attendibilità di un test e come si stima?
2. Quali sono i principali tipi di validità di un test psicologico?
3. Come si costruisce la taratura di uno strumento psicometrico?
4. Che cosa significa standardizzazione della somministrazione di un test?
5. Quali differenze esistono tra scala Likert e scala a intervalli?
6. In che modo la teoria classica dei test differisce dalla teoria della risposta all'item?
7. Come si interpretano i punteggi standardizzati come i punti z e i percentili?
8. Quali sono le fonti di errore di misura in un test psicologico?
9. Come si valuta la struttura fattoriale di un questionario?
10. Che cosa si intende per bias culturale in uno strumento di misura?
11. Quali criteri si adottano per la scelta di un test in ambito clinico?
12. Come si verifica l'invarianza di misura di uno strumento tra gruppi diversi?
13. Quali sono le caratteristiche psicometriche di un buon item?
14. Come si effettua la verifica della coerenza interna con l'alfa di Cronbach?
15. In che modo i test proiettivi differiscono dai test oggettivi di personalità?
16. Quali precauzioni vanno adottate nella restituzione dei risultati di un test?
17. Come si costruisce una batteria di test per la valutazione neuropsicologica?
18. Quali sono i limiti dei test di intelligenza nell'interpretazione dei risultati?
19. Quale ruolo ha la normativa nell'uso dei test da parte dello psicologo?
20. Come si può validare un nuovo strumento in una popolazione italiana?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.