Prof. Antonio Zuffianò: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali sono i principali approcci alla valutazione della personalità?
2. Come si distinguono i test oggettivi di personalità dai metodi proiettivi?
3. Quali sono le caratteristiche psicometriche di un buon questionario di personalità?
4. In che modo il modello dei Big Five descrive la personalità?
5. Come si interpretano i profili di un test di personalità multidimensionale?
6. Quali distorsioni possono influenzare le risposte ai questionari di personalità?
7. Come si valuta la desiderabilità sociale in un test di personalità?
8. Quale ruolo ha l'intervista clinica nella valutazione della personalità?
9. Come si integrano dati self-report e valutazioni di terzi?
10. Quali precauzioni servono nella restituzione dei risultati di personalità?
11. In che modo la personalità varia nel corso della vita?
12. Come si valuta la stabilità temporale dei tratti di personalità?
13. Quali limiti presentano i test proiettivi in ambito clinico?
14. Come si costruisce un profilo di personalità per la consulenza?
15. Quale rilievo ha la validità incrementale nella scelta degli strumenti?
16. In che modo la personalità predice i comportamenti lavorativi?
17. Come si valuta la personalità in contesti forensi?
18. Quali sono i fattori culturali che influenzano la misura della personalità?
19. In che modo la personalità si collega alla salute mentale?
20. Quali criteri guidano la scelta di uno strumento di valutazione della personalità?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le principali teorie cognitive dell'emozione e in cosa differiscono dalle teorie periferiche?
2. Come descrive James-Lange la relazione tra stimolo, reazione corporea e vissuto emotivo?
3. Che cosa sostiene la teoria di Schachter e Singer sui fattori cognitivi e fisiologici dell'emozione?
4. Quali sono le componenti principali di un'emozione secondo i modelli multicomponenziali?
5. In che modo le teorie della valutazione cognitiva spiegano l'insorgenza di un'emozione?
6. Quali metodi si utilizzano per misurare le emozioni in laboratorio e quali limiti presentano?
7. Quali differenze esistono tra emozione, umore e temperamento?
8. Come si definisce la motivazione intrinseca e in che modo si distingue da quella estrinseca?
9. Quali sono i principali modelli teorici della motivazione al risultato?
10. Che cosa afferma la teoria dell'autodeterminazione sui bisogni psicologici fondamentali?
11. In che modo i tratti di personalità influenzano la regolazione emotiva?
12. Quali sono i modelli dimensionali di personalità e quali dimensioni comprendono?
13. Come si valuta la validità di un questionario sulle emozioni?
14. Quale ruolo svolgono le emozioni di base nei modelli evoluzionistici?
15. Quali evidenze sperimentali sostengono la distinzione tra emozioni primarie e secondarie?
16. In che modo la regolazione emotiva si differenzia dalla soppressione dell'emozione?
17. Quali sono i principali strumenti self-report per valutare la personalità adulta?
18. Come si collegano motivazione, emozione e comportamento nei modelli di azione?
19. Quale contributo hanno dato le neuroscienze allo studio delle emozioni?
20. Quali criteri metodologici guidano la scelta tra disegni correlazionali e sperimentali in questo ambito?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per devianza e come viene definita dalle scienze sociali?
2. Quali teorie psicologiche spiegano l'insorgenza di comportamenti devianti?
3. In che modo lo sviluppo morale influisce sul rispetto delle norme?
4. Quali fattori familiari e scolastici sono associati alla devianza giovanile?
5. Come si valuta il ruolo dei gruppi dei pari nella devianza adolescenziale?
6. In che modo le norme sociali regolano il comportamento individuale?
7. Quali strategie educative favoriscono l'adesione alle regole nei giovani?
8. Come si studia la relazione tra personalità e comportamento antisociale?
9. In che modo l'educazione alla legalità contribuisce alla prevenzione?
10. Quali sono le caratteristiche dei programmi di prevenzione della devianza?
11. Come si interpreta la devianza come risposta a contesti di disagio?
12. Quali effetti hanno le sanzioni educative rispetto a quelle punitive?
13. In che modo la socializzazione giuridica si realizza nelle diverse età?
14. Quali modelli spiegano l'influenza dei valori culturali sul comportamento?
15. Come si valuta l'efficacia di un intervento educativo rivolto a minori a rischio?
16. Quali sono i principali metodi di ricerca in psicologia della devianza?
17. In che modo la conoscenza delle norme giuridiche incide sul comportamento?
18. Quali aspetti emotivi intervengono nella trasgressione delle regole?
19. Come si costruisce un percorso di educazione giuridica per i giovani?
20. Quali responsabilità hanno le istituzioni educative nella prevenzione della devianza?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.