Prof. Anna Salerni: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali sono gli obiettivi formativi generali previsti per la scuola di base?
2. Che cosa si intende per competenze chiave per l'apprendimento permanente?
3. Come si definisce un obiettivo formativo in termini osservabili?
4. In che modo la scuola contribuisce allo sviluppo della cittadinanza attiva?
5. Quali finalità educative guidano le indicazioni nazionali per il curricolo?
6. Che cosa si intende per autonomia scolastica e quali responsabilità comporta?
7. Come si collegano gli obiettivi disciplinari con quelli trasversali?
8. Quali strumenti consentono di monitorare il raggiungimento degli obiettivi?
9. In che modo il piano dell'offerta formativa orienta la scuola?
10. Che cosa si intende per curricolo verticale e perché è importante?
11. Quali obiettivi formativi riguardano la sensibilità ambientale e la salute?
12. Come si favorisce lo sviluppo del pensiero critico nella scuola?
13. Quali sono gli obiettivi dell'educazione civica nel primo ciclo?
14. In che modo la scuola promuove le pari opportunità tra gli alunni?
15. Quali competenze digitali sono previste come obiettivo formativo?
16. Come si definisce il profilo finale dello studente in uscita dal primo ciclo?
17. Quali obiettivi riguardano la comunicazione in lingue straniere?
18. In che modo si costruisce una progettazione coerente con le finalità della scuola?
19. Quali principi regolano la continuità educativa tra i diversi ordini di scuola?
20. Come si valuta il contributo della scuola alla formazione integrale della persona?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono i principi fondamentali della didattica e della progettazione dell'insegnamento?
2. Come si formulano gli obiettivi di apprendimento in termini di competenze osservabili?
3. Quali sono le principali strategie didattiche per favorire la partecipazione degli studenti?
4. In che modo si struttura una unità didattica e quali fasi la compongono?
5. Quali sono i criteri per la valutazione formativa e sommativa degli apprendimenti?
6. Come si utilizzano le tecnologie didattiche nella progettazione dell'insegnamento?
7. Quali sono le principali teorie dell'apprendimento e le loro implicazioni per la didattica?
8. In che modo si pianifica l'insegnamento per gruppi eterogenei di studenti?
9. Quali sono le caratteristiche della didattica laboratoriale e della ricerca-azione?
10. Come si progetta una verifica coerente con gli obiettivi di apprendimento?
11. In che modo il feedback incide sul processo di apprendimento dello studente?
12. Quali sono i principali modelli di insegnamento e le loro applicazioni in classe?
13. Come si gestisce il gruppo classe e la relazione educativa in aula?
14. Quali sono le strategie per l'inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali?
15. In che modo la motivazione dell'allievo influisce sui risultati scolastici?
16. Come si documenta e si riflette sulla propria pratica didattica?
17. Quali sono le principali differenze tra didattica trasmissiva e didattica costruttivista?
18. In che modo la valutazione delle competenze si differenzia da quella delle conoscenze?
19. Come si organizza il tempo scolastico in funzione dei processi di apprendimento?
20. Quali sono i principali strumenti di analisi della qualità dell'insegnamento?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le caratteristiche principali dell'apprendimento negli adulti secondo la teoria andragogica?
2. Che cosa si intende per apprendimento esperienziale e quali fasi lo compongono?
3. Come si progetta un percorso formativo tenendo conto dei saperi già posseduti dagli adulti?
4. Quali strategie didattiche favoriscono la partecipazione attiva nei gruppi di adulti?
5. In che modo la riflessione critica contribuisce all'apprendimento in età adulta?
6. Quale ruolo ha la motivazione nell'apprendimento degli adulti e come può essere sostenuta?
7. Come si valutano gli esiti dell'apprendimento in un contesto di formazione continua?
8. Che cosa si intende per apprendimento trasformativo e quali processi lo caratterizzano?
9. Quali metodi didattici si adattano meglio alla formazione professionale degli adulti?
10. Come si gestisce l'eterogeneità dei partecipanti in un gruppo di formazione per adulti?
11. Quale funzione ha il tutor nei percorsi di educazione degli adulti?
12. Che cosa significa personalizzare un percorso formativo rispetto ai bisogni individuali?
13. In che modo l'apprendimento informale si integra con quello formale?
14. Quali sono le principali barriere alla partecipazione degli adulti ai percorsi educativi?
15. Come si costruisce un ambiente di apprendimento che favorisca il dialogo e la collaborazione?
16. Quali competenze trasversali si possono sviluppare attraverso la formazione degli adulti?
17. In che modo il lavoro di gruppo e la discussione guidata possono sostenere l'apprendimento?
18. Quale ruolo svolgono il contesto lavorativo e quello sociale nella formazione degli adulti?
19. Come si pianifica una sequenza didattica che combini teoria e pratica in ambito adulto?
20. Quali criteri guidano la scelta degli strumenti didattici nell'educazione permanente?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono i principali profili professionali delle professioni educative e sociali?
2. Come si descrivono le competenze richieste dal mercato del lavoro ai laureati in ambito educativo?
3. In che modo il percorso universitario prepara all'ingresso nel mondo del lavoro?
4. Quali sono gli strumenti per la costruzione di un curriculum e per la presentazione di sé?
5. Come si valutano le opportunità occupazionali nei servizi educativi e nel terzo settore?
6. Quali sono le principali forme di tirocinio e di apprendistato formativo?
7. In che modo l'orientamento universitario sostiene la scelta del percorso professionale?
8. Quali sono le competenze trasversali più richieste nei contesti lavorativi attuali?
9. Come si descrive il rapporto tra formazione universitaria e fabbisogni del sistema produttivo?
10. Quali sono le principali modalità di accesso alle professioni nel settore dell'istruzione?
11. In che modo l'autovalutazione aiuta a definire il proprio profilo professionale?
12. Quali sono i principali riferimenti normativi per l'esercizio delle professioni educative?
13. Come si struttura un colloquio di selezione per un profilo educativo?
14. Quali sono le principali sfide dell'occupazione giovanile nel settore dei servizi alla persona?
15. In che modo la formazione continua incide sulla crescita professionale nel tempo?
16. Quali sono le caratteristiche delle professioni di coordinamento e direzione nei servizi educativi?
17. Come si valuta l'efficacia dei servizi di placement universitari?
18. In che modo la mobilità professionale e internazionale arricchisce il profilo del laureato?
19. Quali sono le principali forme di lavoro autonomo nel campo educativo e formativo?
20. Come si costruisce un progetto professionale coerente con le proprie aspirazioni?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.