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Linee guida per il diritto allo studio…

Libro adottato a Bologna, a.a. 2026/2027 · 2 canali

«Linee guida per il diritto allo studio…» è adottato per Sviluppo Cognitivo e Disturbi Specifici dell'Apprendimento dal prof. Chiara Suttora (Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica – sede di Cesena – Bologna); per Psicologia della Disabilita' e dell'Integrazione dai docenti Annalisa Guarini, Consuelo Mameli, Caterina Verganti, Felicia Roga, Laura Menabò, Giorgio Antoniazzi e Magali Jane Rochat (Scienze della formazione primaria – Bologna).

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Come lo indica il docente: Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento. Ministero dell'istruzione, dell'Università e della Ricerca. Allegate al Decreto Ministeriale 12 Luglio 2011.Raccomandazioni cliniche sui DSA (2011). Documento d'intesa, PARCC 2011. www.lineeguidadsa.it · Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento. Ministero dell'istruzione, dell'Università e della Ricerca. Allegate al Decreto Ministeriale 12 Luglio 2011

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

Sviluppo Cognitivo e Disturbi Specifici dell'Apprendimento – Prof. Chiara Suttora Canale unico

Corso di laurea: Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica – sede di Cesena · Laurea magistrale (LM-51) · 1º anno · 1º semestre · 6 CFU

Bologna · Psicologia · 6 CFU · apri nel catalogo · Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica – sede di Cesena · 1º anno · 1º semestre ›

Capitoli selezionati dai volumi

Vicari – Neuropsicologia dell'età evolutivaCerca su Amazon ›Da studiare: Capitoli 4, 5, 9, 10, 12, 13 e 17. Il volume è disponibile anche in edizione digitale presso il sito dell'editoreVerificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Valenza – Promuovere lo sviluppo della menteCerca su Amazon ›Da studiare: Capitoli I, II, III, VVerificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Consensus Conference 3Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Legge 8 ottobre 2010Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Linee guida per il diritto allo studio…questo libroCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • A lezione saranno presentati alcuni articoli scientifici sugli argomenti in programma.
  • I materiali presentati a lezione e i documenti saranno resi disponibili sulla piattaforma online dell'insegnamento a cui possono accedere gli studenti iscritti al corso con la propria userid e password istituzionale.

Argomenti del programma: Il corso si articola in due moduli di insegnamento. I modulo (Prof.ssa Margaret Addabbo) La neuropsicologia dello sviluppo. L'approccio neurocostruttivista. Marcatori precoci dello sviluppo atipico. Apprendimento del linguaggio scritto: lettura e scrittura I disturbi specifici dell'apprendimento: inquadramento generale La dislessia evolutiva e la disortografia evolutiva: modelli teorici Per ciascuno degli argomenti…

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Psicologia della Disabilita' e dell'Integrazione – Prof. Annalisa Guarini, Prof. Consuelo Mameli, Prof. Caterina Verganti, Prof. Felicia Roga, Prof. Laura Menabò, Prof. Giorgio Antoniazzi, Prof. Magali Jane Rochat Canale unico

Corso di laurea: Scienze della formazione primaria · Ciclo unico (LM-85) · 4º anno · 2º semestre · 9 CFU

Bologna · Scienze dell’educazione e della formazione · 9 CFU · apri nel catalogo · Scienze della formazione primaria · 4º anno · 2º semestre ›

Ulteriori letture

Caselli – Il primo vocabolario del bambinoCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
D'Amico – Comunicazione e linguaggio nei bambiniCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Michnick Golinkoff – Il bambino impara a parlareCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Testi suggeriti (facoltativi)

Foxx – Tecniche base del metodo comportamentaleCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Ianes – ADHD a scuolaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Nota – Tutti diversamente a scuolaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Letture suggerite (facoltative)

Testi suggeriti

Guarini – Cyberbullismo a scuolaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Roga – I ruoli nel bullismoCerca su Amazon ›Da studiare: Pag.58 sezione BullismoVerificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Genta – Ricerche e strategie di interventoCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Menabò – Victimization and cybervictimizationCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Testi consigliati

Siegel – La mente relazionaleCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Montecucco – Psicosomatica olisticaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
//www.erickson.it/] - Trento, 2006Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
L'autismo da dentroCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Lavorare con le famiglie dei bambini con autismoCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Ricerche e sviluppo EriksonCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Autismo – Cosa fare Guida rapida per insegnantiCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

I testi del corso sono

Vicari – Neuropsicologia dell'età evolutivaCerca su Amazon ›Da studiare: Cap. 1, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 18, 19, 20Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Valenza – Promuovere lo sviluppo della menteCerca su Amazon ›Da studiare: Cap. 1Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Linee guida per il diritto allo studio…questo libroCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Bello – La sindrome di WilliamsCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Capozzi – Di TucciCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Cornoldi – Le basi cognitive dell'intelligenzaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Guarini – Numeri a scuola e nella vita quotidianaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Lanfranchi – La sindrome di X fragileCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Lucangeli – La discalculia evolutivaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Maffei – Plasticità cerebraleCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Marzocchi – Una scala di facile uso per la…Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Micarelli – Migliorare la qualità della vitaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Sale – Ci sono anch'io!Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Capitoli di libro

Toto – Evoluzioni di hackathonCerca su Amazon ›Da studiare: Cap. 2, 7 , 8 e a scelta tra 3 e 10Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
FrancoAngeliCerca su Amazon ›Da studiare: Cap. 6, 7, 11, 13Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Documenti

Dsa – Disturbi specifici di apprendimentoCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Linea guida n.21Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Cornoldi – Prove di lettura MT-2 per la scuola…Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Molin – BIN 4-6Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Cornoldi – Test AC-MT 6-11Cerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Accanto a questi testi principali gli studenti dovranno scegliere 4 articoli, capitoli di libro o documenti da studiare in funzione dei propri interessi personali che potranno essere scelti all'interno di questo elenco.

Argomenti del programma: Principali tappe dello sviluppo comunicativo-linguistico nei primi anni di vita Inquadramento teorico-clinico del ritardo di linguaggio Principali strumenti di osservazione atti ad esaminare lo sviluppo comunicativo-linguistico nei primi anni di vita Costruzione di programmi educativi finalizzati a promuovere lo sviluppo delle competenze linguistiche

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