Prof. Stefano Addessi: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa distingue il prendersi cura dal curare nel quadro dell'assistenza infermieristica?
2. Quali sono le origini storiche della professione infermieristica?
3. Come si definisce il processo di nursing e quali fasi lo compongono?
4. Quali sono le teorie di Florence Nightingale che hanno influenzato la pratica infermieristica?
5. In che modo Virginia Henderson definisce i bisogni fondamentali della persona?
6. Quale differenza c'è tra una diagnosi clinica e una diagnosi infermieristica?
7. Come si rileva la temperatura corporea e quali fattori possono alterare la misurazione?
8. Quali sono le fasi della valutazione del dolore con scale numeriche e visive?
9. Come si valuta il rischio di caduta in un paziente ricoverato?
10. Quali accorgimenti servono per l'immobilizzazione sicura del paziente a letto?
11. Come si favorisce l'eliminazione urinaria e intestinale in un paziente allettato?
12. Quali principi di nutrizione guidano l'assistenza nel paziente con difficoltà a deglutire?
13. Come si esegue un'auscultazione toracica corretta?
14. Quali indicazioni guidano l'assistenza nella fase finale della vita?
15. Come si redige in modo corretto la documentazione infermieristica?
16. Quali linee guida e protocolli orientano le procedure assistenziali di base?
17. Quale ruolo svolge la relazione infermiere paziente nel processo assistenziale?
18. Come si utilizza una tassonomia infermieristica standardizzata nella pianificazione?
19. Quali norme di igiene e di sicurezza si applicano nella cura quotidiana della persona?
20. In che modo l'organizzazione del servizio sanitario nazionale incide sull'assistenza di base?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le fasi del processo di assistenza infermieristica e in che ordine si succedono?
2. Che differenza c'è tra un bisogno assistenziale e una diagnosi infermieristica?
3. Come si rileva correttamente la frequenza respiratoria di un paziente adulto a riposo?
4. Quali parametri vitali vanno registrati prima di somministrare un farmaco per via endovenosa?
5. In che modo si riconosce un quadro di shock nel paziente ricoverato in reparto medico?
6. Quali precauzioni standard devono essere applicate nell'assistenza a un paziente con febbre di origine sconosciuta?
7. Come si confronta l'igiene delle mani con il lavaggio chirurgico e quando è indicato ciascuno?
8. Quali sono i principali rischi di una immobilizzazione prolungata e come si possono prevenire?
9. Perché la documentazione infermieristica è importante per la continuità delle cure?
10. Quali segni indicano una possibile reazione avversa durante una trasfusione di sangue?
11. Quali elementi devono comparire in una valutazione iniziale del dolore?
12. Come si esegue una corretta medicazione di una ferita chirurgica pulita?
13. In che cosa consiste la somministrazione sicura di un farmaco secondo i cosiddetti cinque giusti?
14. Quali differenze esistono tra una via di somministrazione enterale e una parenterale?
15. Quando è necessario segnalare un evento avverso e a quale figura va comunicato?
16. Quali misure aiutano a prevenire le lesioni da pressione in un paziente allettato?
17. Come si valuta lo stato di coscienza con una scala standardizzata come la Glasgow?
18. Quali sono le indicazioni principali per il posizionamento di un catetere vescicale?
19. Cosa si intende per assistenza centrata sulla persona e come si riflette nella pianificazione?
20. Quali sono i segnali precoci di un peggioramento clinico che l'infermiere deve riconoscere?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le finalità di un'attività seminariale nel percorso formativo infermieristico?
2. Come si costruisce una relazione di sintesi a partire da un seminario frequentato?
3. Quale messaggio principale si ricava da un intervento di esperti sulla pratica clinica?
4. Come si valuta un argomento alla luce delle linee guida e dell'evidenza scientifica?
5. Quali elementi deve contenere un elaborato riassuntivo di un seminario?
6. In che modo un seminario può contribuire alla riflessione professionale dello studente?
7. Quali criteri servono per riconoscere una fonte scientifica affidabile in un intervento seminariale?
8. Come si presenta oralmente un tema approfondito in un seminario davanti ai compagni di corso?
9. Quali domande aiutano a discutere criticamente un caso presentato in seminario?
10. Come si collega un argomento seminariale alla pratica assistenziale quotidiana?
11. Quali competenze trasversali si sviluppano partecipando ad attività seminariali?
12. In che modo la partecipazione obbligatoria incide sulla valutazione finale dell'attività?
13. Quali strumenti di ricerca bibliografica supportano la preparazione di un seminario?
14. Come si organizza il lavoro di approfondimento su un tema assegnato?
15. Quali errori si evitano nella presentazione di un argomento clinico a un uditorio?
16. Come si argomenta un punto di vista professionale in una discussione seminariale?
17. Quali aspetti etici emergono spesso dalla discussione di casi clinici in seminario?
18. Come si verifica che l'elaborato riassuntivo sia coerente con i contenuti ascoltati?
19. Quali sono i principali obiettivi di apprendimento di un'attività di approfondimento?
20. In che modo il confronto con i colleghi arricchisce la comprensione di un tema?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.