Prof. Sara Manganelli: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa distingue la ricerca quantitativa da quella qualitativa nel campo infermieristico?
2. Quali sono le principali fasi di un disegno di ricerca clinica?
3. Come si formula una domanda di ricerca utilizzando il modello PICO?
4. Quali sono i tipi di errore sistematico e casuale nelle misurazioni in ambito sanitario?
5. In che modo la validità interna e quella esterna influenzano la generalizzabilità dei risultati?
6. Quali scale di misura sono utilizzate per le variabili nel contesto assistenziale?
7. Come si determina la dimensione del campione in uno studio clinico?
8. Quali test statistici sono appropriati per confrontare due gruppi di pazienti?
9. Che cosa si intende per revisione sistematica e quali criteri la caratterizzano?
10. In che modo si valuta la qualità metodologica di uno studio pubblicato?
11. Quali sono le caratteristiche di uno studio di coorte e quali limiti presenta?
12. Come si costruisce uno strumento di rilevazione affidabile per un fenomeno assistenziale?
13. Che cosa si intende per validità di costrutto e come viene verificata?
14. Quali considerazioni etiche devono guidare la realizzazione di una ricerca con partecipanti umani?
15. In che modo la statistica descrittiva sintetizza i dati raccolti in uno studio?
16. Quali sono i vantaggi di un disegno sperimentale randomizzato rispetto a uno osservazionale?
17. Come si interpreta un intervallo di confidenza nei risultati di uno studio?
18. Quali fattori influenzano la scelta del metodo di analisi in un'indagine campionaria?
19. In che modo la ricerca azione può contribuire al cambiamento dei servizi assistenziali?
20. Come si comunicano i risultati di una ricerca infermieristica a operatori non esperti?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono i principali disegni di ricerca quantitativa in psicologia?
2. Come si calcola e si interpreta un coefficiente di correlazione di Pearson?
3. Quando è appropriato usare un test t per campioni indipendenti?
4. Che cosa si intende per potenza statistica e come si calcola la dimensione del campione?
5. Come si interpreta un intervallo di confidenza in un report quantitativo?
6. Quali sono le assunzioni della regressione lineare multipla?
7. In che modo l'analisi fattoriale esplorativa si differenzia da quella confermativa?
8. Che cosa indica un valore di p e quali errori di interpretazione sono frequenti?
9. Come si gestiscono i dati mancanti in uno studio quantitativo?
10. Quando si ricorre all'analisi della varianza a misure ripetute?
11. Che cosa si intende per validità di costrutto nella ricerca quantitativa?
12. Come si valuta l'adattamento di un modello di equazioni strutturali?
13. Quali sono le differenze tra variabili indipendenti, dipendenti e moderatrici?
14. In che modo la dimensione dell'effetto integra il test di significatività?
15. Come si verifica la normalità di una distribuzione in un campione?
16. Quali precauzioni vanno prese nella costruzione di un questionario?
17. Quando è utile un'analisi di mediazione nella ricerca psicologica?
18. Come si prepara un dataset per l'analisi statistica?
19. Quali tecniche si usano per confrontare più gruppi con dati non parametrici?
20. Come si riporta correttamente un risultato statistico in un articolo scientifico?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le fondamenta della teoria classica dei test?
2. Come si costruisce un item di un test psicometrico?
3. Quali criteri si usano per valutare la discriminabilità di un item?
4. Come si calcola e si interpreta l'affidabilità test-retest?
5. In che modo si stima la validità concorrente di uno strumento?
6. Quali procedure si usano per la taratura di un test su un campione normativo?
7. Come si interpretano i punteggi T?
8. Quali sono i fattori che influenzano l'errore standard di misura?
9. Come si applica il modello di Rasch nella costruzione di un test?
10. Quali indicatori si usano per valutare la funzione informativa di un test?
11. In che modo si verifica l'equivalenza dei test in forma parallela?
12. Quali precauzioni servono nella somministrazione di un test individuale?
13. Come si effettua la standardizzazione di un questionario in una nuova lingua?
14. Quali sono i principali metodi per ridurre la lunghezza di un test?
15. Che cosa si intende per validità di contenuto e come si valuta?
16. In che modo la validità di criterio si distingue dalla validità di costrutto?
17. Come si calcola il coefficiente di affidabilità omega?
18. Quali sono le caratteristiche delle scale di atteggiamento più note?
19. Come si valuta il funzionamento differenziale degli item?
20. Quali criteri deontologici si applicano nell'uso dei test psicometrici?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.