Prof. Leonardo Salvatore Alaimo: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa distingue le fonti amministrative dalle indagini campionarie nella statistica sociale?
2. Come si misura la povertà relativa e quali soglie si utilizzano?
3. In che modo si costruisce un indicatore composito per il benessere sociale?
4. Quali metodi si usano per trattare la mancata risposta nelle indagini sulle famiglie?
5. Come si calcola l'indice di Gini e che cosa rappresenta?
6. Quali differenze esistono tra disuguaglianza di reddito e disuguaglianza di consumo?
7. Come si progetta un questionario per rilevare atteggiamenti sociali in modo affidabile?
8. Quali errori possono compromettere la comparabilità di dati internazionali?
9. In che modo l'analisi longitudinale si differenzia da quella trasversale?
10. Quali informazioni fornisce un panel di famiglie per lo studio dei percorsi di vita?
11. Come si interpretano i tassi di occupazione giovanile nelle statistiche del lavoro?
12. Quali tecniche permettono di stimare la distribuzione della ricchezza?
13. In che modo la scelta della scala di misura influenza l'analisi dei dati sociali?
14. Quali problemi pone la rilevazione di fenomeni sensibili come la violenza domestica?
15. Come si costruiscono tavole di contingenza per analizzare la relazione tra due variabili sociali?
16. Quali sono i principali indicatori di esclusione sociale?
17. In che modo la statistica ufficiale garantisce la qualità dei propri dati?
18. Come si distingue la povertà assoluta dalla povertà relativa?
19. Che cosa significa standardizzazione per età nel confronto tra gruppi sociali?
20. Quali criteri orientano la scelta tra un'indagine censuaria e una campionaria?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per valutazione di un programma o di una politica pubblica?
2. Quali differenze esistono tra valutazione ex ante, in itinere ed ex post?
3. Come si definisce un quesito valutativo che sia utile per chi prende le decisioni?
4. Quali criteri si usano per scegliere un disegno di valutazione d'impatto?
5. Che cosa si intende per gruppo di controllo e perché è necessario per stimare un effetto?
6. Come si utilizza la differenza nelle differenze per stimare un effetto causale?
7. Quali metodi quasi sperimentali si usano quando la randomizzazione non è possibile?
8. Come si applica il propensity score matching e quali assunzioni richiede?
9. Che cosa si intende per disegno a discontinuità di regressione e quando si applica?
10. Come si costruiscono indicatori di risultato coerenti con gli obiettivi di un programma?
11. Quali metodi qualitativi si affiancano a quelli quantitativi in una valutazione?
12. Come si gestisce il problema dell'attrizione dei partecipanti in uno studio longitudinale?
13. Quali sono i principali limiti della generalizzabilità dei risultati di una valutazione?
14. Come si analizza il rapporto costi benefici di un intervento pubblico?
15. Che cosa si intende per analisi costo efficacia e in quali casi è utile?
16. Come si comunicano i risultati di una valutazione a stakeholder con interessi diversi?
17. Quali considerazioni etiche vanno prese in una valutazione che coinvolge persone?
18. Come si valuta la qualità delle evidenze disponibili prima di trarre conclusioni?
19. Quali strumenti si usano per raccogliere dati in un'indagine valutativa?
20. Come si pianifica una valutazione in modo che i suoi risultati siano utilizzabili?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.