Prof. Francesca Federico: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali sono le caratteristiche principali dei disturbi specifici dell'apprendimento?
2. Come si differenziano dislessia, disgrafia e discalculia nelle manifestazioni scolastiche?
3. Quali criteri diagnostici si utilizzano per riconoscere un disturbo dell'apprendimento?
4. Quali strategie didattiche favoriscono l'apprendimento di studenti con bisogni educativi speciali?
5. Come si costruisce un piano personalizzato per uno studente con disturbi dell'apprendimento?
6. Quali strumenti compensativi possono facilitare lo studio dei contenuti disciplinari?
7. In che modo si possono adattare le modalità di verifica per questi studenti?
8. Che cosa si intende per dispensa da prestazioni e quando è prevista?
9. Come si favorisce la motivazione degli studenti con difficoltà persistenti?
10. Quali differenze esistono tra disturbo dell'apprendimento e ritardo cognitivo?
11. Come si collabora con la famiglia nella gestione dei disturbi dell'apprendimento?
12. In che modo le tecnologie compensative supportano lo studio autonomo?
13. Quali interventi precoci risultano più efficaci nella scuola dell'infanzia?
14. Come si valuta l'efficacia di un percorso riabilitativo per la lettura?
15. Quali sono le conseguenze emotive di un disturbo non riconosciuto?
16. Come si può sensibilizzare il gruppo classe sulle differenze di apprendimento?
17. Quali competenze deve avere chi insegna per gestire una classe inclusiva?
18. Che cosa si intende per bisogno educativo speciale di tipo socioeconomico?
19. Come si documenta un itinerario di inclusione scolastica?
20. Quali risorse territoriali possono supportare la scuola nella gestione dei BES?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Come si sviluppano l'attenzione, la percezione e la memoria nei primi anni di vita?
2. Quali sono le principali tappe dello sviluppo del pensiero simbolico nel bambino?
3. In che modo la memoria di lavoro evolve dall'infanzia all'adolescenza?
4. Come si descrive lo sviluppo delle funzioni esecutive e del controllo inibitorio?
5. Quali sono le caratteristiche del ragionamento logico-deduttivo nell'età scolare?
6. In che modo il linguaggio contribuisce allo sviluppo dei processi cognitivi?
7. Quali sono le principali teorie dello sviluppo dell'intelligenza umana?
8. Come si valuta la competenza cognitiva del bambino con test standardizzati?
9. In che modo la metacognizione si sviluppa e influisce sull'apprendimento?
10. Quali sono i processi di categorizzazione e di concettualizzazione nell'infanzia?
11. Come si descrive lo sviluppo della competenza numerica e del calcolo?
12. In che modo l'esperienza sociale favorisce lo sviluppo dei processi cognitivi?
13. Quali sono i principali ostacoli allo sviluppo cognitivo e le forme di ritardo mentale?
14. Come si spiega la permanenza dell'oggetto e la rappresentazione mentale nei primi anni?
15. In che modo la plasticità neuronale sostiene lo sviluppo dei processi cognitivi?
16. Quali sono le caratteristiche dello sviluppo della creatività nell'età evolutiva?
17. Come si descrive l'elaborazione dell'informazione e la velocità di processamento?
18. In che modo il contesto educativo modifica la traiettoria dello sviluppo cognitivo?
19. Quali sono gli strumenti di osservazione dei processi cognitivi nel bambino piccolo?
20. Come si integrano i dati sperimentali e clinici nello studio dei processi cognitivi?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.