Prof. Francesca Bellagamba: i libri dei suoi insegnamenti

1. Quali sono le principali tappe dello sviluppo cognitivo secondo Piaget?
2. Che cosa si intende per teoria dell'attaccamento e quali stili descrive?
3. In che modo la zona di sviluppo prossimale orienta l'intervento educativo?
4. Quali fattori influenzano lo sviluppo del linguaggio nei primi anni?
5. Che differenza c'è tra apprendimento per imitazione e apprendimento per condizionamento?
6. Come si sviluppa la teoria della mente nel bambino?
7. Quali strategie favoriscono la motivazione allo studio nell'adolescenza?
8. In che modo il gioco contribuisce allo sviluppo sociale del bambino?
9. Quali sono le caratteristiche dello sviluppo morale secondo Kohlberg?
10. Come si valutano le difficoltà di apprendimento nella scuola primaria?
11. Che cosa si intende per stile educativo autorevole e in cosa si distingue?
12. Quali effetti ha l'ambiente familiare sul rendimento scolastico?
13. In che modo la scuola può favorire l'inclusione di alunni con bisogni speciali?
14. Quali sono le fasi dello sviluppo identitario in adolescenza?
15. Come si misura l'efficacia di un intervento educativo precoce?
16. Che ruolo hanno i pari nella costruzione dell'autostima?
17. Quali differenze esistono tra sviluppo tipico e atipico nell'infanzia?
18. In che modo la metacognizione sostiene l'apprendimento autonomo?
19. Quali sono le implicazioni educative della teoria delle intelligenze multiple?
20. Come si può osservare lo sviluppo di un bambino in contesto scolastico?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le principali tappe dello sviluppo cognitivo secondo Piaget?
2. Che cosa si intende per teoria dell'attaccamento e quali stili descrive?
3. In che modo la zona di sviluppo prossimale orienta l'intervento educativo?
4. Quali fattori influenzano lo sviluppo del linguaggio nei primi anni?
5. Che differenza c'è tra apprendimento per imitazione e apprendimento per condizionamento?
6. Come si sviluppa la teoria della mente nel bambino?
7. Quali strategie favoriscono la motivazione allo studio nell'adolescenza?
8. In che modo il gioco contribuisce allo sviluppo sociale del bambino?
9. Quali sono le caratteristiche dello sviluppo morale secondo Kohlberg?
10. Come si valutano le difficoltà di apprendimento nella scuola primaria?
11. Che cosa si intende per stile educativo autorevole e in cosa si distingue?
12. Quali effetti ha l'ambiente familiare sul rendimento scolastico?
13. In che modo la scuola può favorire l'inclusione di alunni con bisogni speciali?
14. Quali sono le fasi dello sviluppo identitario in adolescenza?
15. Come si misura l'efficacia di un intervento educativo precoce?
16. Che ruolo hanno i pari nella costruzione dell'autostima?
17. Quali differenze esistono tra sviluppo tipico e atipico nell'infanzia?
18. In che modo la metacognizione sostiene l'apprendimento autonomo?
19. Quali sono le implicazioni educative della teoria delle intelligenze multiple?
20. Come si può osservare lo sviluppo di un bambino in contesto scolastico?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono i principali modelli dello sviluppo della cognizione sociale nell'infanzia?
2. Come si sviluppa la teoria della mente nei bambini di età prescolare?
3. In che modo la cultura influenza la costruzione delle conoscenze sociali?
4. Quali differenze esistono tra cognizione sociale precoce e tardiva?
5. Come si studia la comprensione delle intenzioni altrui nei neonati?
6. Quale ruolo svolge il linguaggio nello sviluppo della cognizione sociale?
7. In che modo i pari contribuiscono alla maturazione delle competenze sociali?
8. Quali sono le fasi dello sviluppo morale secondo le teorie cognitive?
9. Come si collega il pensiero sociale allo sviluppo delle emozioni?
10. Che cosa dimostrano gli studi transculturali sulla comprensione delle emozioni?
11. In che modo i modelli evolutivi spiegano l'origine della cooperazione?
12. Quali metodi si usano per misurare la cognizione sociale nei bambini?
13. Come si valutano le differenze individuali nella teoria della mente?
14. Quale rilievo ha l'imitazione nello sviluppo delle competenze sociali?
15. In che modo i disturbi dello spettro autistico alterano la cognizione sociale?
16. Quali effetti hanno i contesti scolastici sulla cognizione sociale?
17. Come si collegano le rappresentazioni sociali alla cultura di appartenenza?
18. Quali sono i limiti dei modelli di sviluppo universali?
19. In che modo l'esperienza familiare plasma la comprensione degli altri?
20. Quali implicazioni hanno questi modelli per l'intervento educativo?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa distingue l'osservazione sistematica da quella naturalistica?
2. Quali sono le fasi di progettazione di una griglia di osservazione?
3. Come si garantisce l'affidabilità tra osservatori in una ricerca osservativa?
4. Quali vantaggi e limiti presenta l'osservazione partecipante?
5. Che cosa si intende per codifica di eventi e quali categorie si utilizzano?
6. Come si costruisce una scheda di osservazione per registrare comportamenti in un contesto educativo?
7. Quali differenze esistono tra osservazione diretta e osservazione mediata da strumenti video?
8. In che modo si può ridurre l'effetto dell'osservatore sul comportamento osservato?
9. Quali indici si usano per misurare l'accordo tra osservatori?
10. Che cosa si intende per campionamento temporale nelle osservazioni comportamentali?
11. Come si registra la frequenza e la durata di un comportamento in un protocollo osservativo?
12. Quali precauzioni etiche bisogna adottare quando si osservano minori o adulti in contesti di servizio?
13. In che modo l'osservazione può supportare la valutazione di un intervento educativo?
14. Quali sono le principali fonti di errore nella rilevazione osservativa?
15. Come si analizzano i dati di osservazione con metodi quantitativi e qualitativi?
16. Che cosa si intende per osservazione narrativa e in quali situazioni è preferibile?
17. Quali criteri guidano la scelta tra un protocollo strutturato e uno semi strutturato?
18. Come si documentano le osservazioni affinché siano trasparenti e riproducibili?
19. In che modo la videoregistrazione può arricchire la raccolta dei dati osservativi?
20. Quale ruolo ha il contesto nell'interpretazione dei comportamenti osservati?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.