Prof. Edda Ghiandai: i libri dei suoi insegnamenti

1. Come si preparano correttamente le soluzioni a titolo noto in laboratorio?
2. Quali strumenti di base servono per misurare volumi con precisione?
3. Come si determina il titolo di una soluzione con una titolazione?
4. Quali norme di sicurezza si applicano nella manipolazione di sostanze chimiche pericolose?
5. Come si leggono correttamente le schede di sicurezza di un reagente?
6. Quali sono le principali tecniche di filtrazione e centrifugazione e quando si usano?
7. Come si calcola la diluizione di una soluzione madre per ottenere una concentrazione desiderata?
8. Che cosa si intende per pH e come si misura con un pHmetro?
9. Quali precauzioni si adottano nell'uso di una bilancia analitica?
10. Come si preparano i tamponi e a che cosa servono nelle analisi di laboratorio?
11. Quali sono le principali apparecchiature di base presenti in un laboratorio biomedico?
12. Come si sterilizza il materiale di vetreria prima di un'analisi microbiologica?
13. Quali errori sistematici possono compromettere la precisione di una misura?
14. Come si conserva correttamente un campione biologico prima dell'analisi?
15. Quali procedure si seguono in caso di sversamento accidentale di una sostanza chimica?
16. Come si utilizza la pipetta automatica nel rispetto della precisione del volume?
17. Quali sono le unità del Sistema Internazionale più usate in laboratorio?
18. Come si registra in modo corretto l'esito di una prova eseguita al banco?
19. Quali regole di igiene del laboratorio riducono il rischio di contaminazione?
20. Come si esegue una prova di laboratorio a vista con una concentrazione prestabilita?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono le finalità di un'attività seminariale nel percorso formativo infermieristico?
2. Come si costruisce una relazione di sintesi a partire da un seminario frequentato?
3. Quale messaggio principale si ricava da un intervento di esperti sulla pratica clinica?
4. Come si valuta un argomento alla luce delle linee guida e dell'evidenza scientifica?
5. Quali elementi deve contenere un elaborato riassuntivo di un seminario?
6. In che modo un seminario può contribuire alla riflessione professionale dello studente?
7. Quali criteri servono per riconoscere una fonte scientifica affidabile in un intervento seminariale?
8. Come si presenta oralmente un tema approfondito in un seminario davanti ai compagni di corso?
9. Quali domande aiutano a discutere criticamente un caso presentato in seminario?
10. Come si collega un argomento seminariale alla pratica assistenziale quotidiana?
11. Quali competenze trasversali si sviluppano partecipando ad attività seminariali?
12. In che modo la partecipazione obbligatoria incide sulla valutazione finale dell'attività?
13. Quali strumenti di ricerca bibliografica supportano la preparazione di un seminario?
14. Come si organizza il lavoro di approfondimento su un tema assegnato?
15. Quali errori si evitano nella presentazione di un argomento clinico a un uditorio?
16. Come si argomenta un punto di vista professionale in una discussione seminariale?
17. Quali aspetti etici emergono spesso dalla discussione di casi clinici in seminario?
18. Come si verifica che l'elaborato riassuntivo sia coerente con i contenuti ascoltati?
19. Quali sono i principali obiettivi di apprendimento di un'attività di approfondimento?
20. In che modo il confronto con i colleghi arricchisce la comprensione di un tema?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.