Prof. Antonino Raffone: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa si intende per antropologia culturale e quali concetti fondano lo studio delle culture?
2. In che modo la sociologia analizza i legami tra individuo e società?
3. Quali contributi ha dato la psicologia dello sviluppo allo studio dell'infanzia?
4. Come si differenziano i metodi qualitativi da quelli quantitativi nelle scienze umane?
5. Che cosa intende la pedagogia per educazione e formazione della persona?
6. Quali sono i principali temi della riflessione filosofica sul rapporto tra individuo e comunità?
7. In che modo la cultura influenza la percezione della malattia e della salute?
8. Quali sono le principali teorie sul concetto di identità personale e sociale?
9. Come si spiega il ruolo della famiglia nella socializzazione del bambino?
10. Quali differenze esistono tra prospettiva emica ed etica nello studio di una cultura?
11. Come si definisce il concetto di ruolo sociale e quali aspettative comporta?
12. Quali sono le fasi principali dello sviluppo cognitivo secondo Piaget?
13. In che modo il linguaggio contribuisce alla costruzione del pensiero secondo Vygotskij?
14. Quali dinamiche collettive influenzano il comportamento individuale in una comunità?
15. Come si analizza un fenomeno sociale attraverso i dati di una ricerca sul campo?
16. Quali sono i principali fattori che determinano la diseguaglianza sociale?
17. Che cosa significa pluralismo culturale e quali sfide comporta per le istituzioni?
18. Come si valuta criticamente una teoria sociologica alla luce dei dati empirici?
19. In che modo la comunicazione interpersonale incide sulla relazione educativa?
20. Quali sono i presupposti dell'approccio sistemico nello studio dei fenomeni umani?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per processi cognitivi automatici e controllati e in che cosa differiscono?
2. Come è strutturata la memoria di lavoro secondo i modelli più diffusi?
3. Quali sono le principali teorie sulla percezione e sul riconoscimento degli oggetti?
4. Che cosa spiega l'effetto di interferenza nei compiti di attenzione selettiva?
5. In che modo le euristiche influenzano il giudizio e il processo decisionale?
6. Quali sono le differenze tra memoria dichiarativa e memoria procedurale?
7. Come si studiano i processi attentivi con i paradigmi sperimentali di priming e di compito doppio?
8. Che cosa si intende per schema cognitivo e quale ruolo svolge nella comprensione del testo?
9. Quali modelli spiegano l'acquisizione e il recupero delle informazioni dalla memoria a lungo termine?
10. Come si valuta il linguaggio come sistema cognitivo nei modelli di elaborazione dell'informazione?
11. In che modo il ragionamento deduttivo differisce da quello induttivo nei compiti sperimentali?
12. Che cosa si intende per carico cognitivo e come influisce sull'apprendimento?
13. Quali metodi permettono di misurare i tempi di reazione nello studio dei processi cognitivi?
14. Come si spiegano gli errori sistematici nella memoria autobiografica?
15. Quali contributi offrono le neuroscienze cognitive alla comprensione dei processi mentali?
16. In che modo le emozioni modulano l'attenzione e la memoria?
17. Che cosa si intende per metacognizione e quale funzione ha nell'apprendimento?
18. Quali sono i principali approcci teorici alla risoluzione dei problemi?
19. Come si differenziano i modelli connessionisti dai modelli simbolici della cognizione?
20. Quali fattori individuali e contestuali influenzano le prestazioni in compiti di memoria?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Che cosa si intende per mindfulness e quali componenti la definiscono?
2. Quali evidenze sostengono l'efficacia della mindfulness sulla regolazione emotiva?
3. In che modo la consapevolezza del respiro favorisce la gestione dell'ansia?
4. Come si distingue la mindfulness dalla meditazione trascendentale?
5. Quali meccanismi spiegano gli effetti della mindfulness sul cervello?
6. Quali sono le principali tecniche di mindfulness usate in ambito clinico?
7. Come si introduce la pratica di mindfulness a un gruppo di pazienti?
8. In che modo l'emozione viene accolta e non evitata nella pratica mindfulness?
9. Quali sono i limiti degli studi sulla mindfulness?
10. Come si misura il livello di consapevolezza emotiva?
11. Quale ruolo ha la compassione nella pratica mindfulness?
12. In che modo le emozioni negative vengono trattate nei programmi basati sulla mindfulness?
13. Quali effetti ha la mindfulness sullo stress percepito?
14. Come si collega la mindfulness alla terapia cognitiva basata sulla consapevolezza?
15. Quali sono le controindicazioni della mindfulness in alcuni pazienti?
16. In che modo la mindfulness può essere integrata con altre psicoterapie?
17. Quali competenze deve avere l'istruttore di un programma di mindfulness?
18. Come si valuta la fedeltà di un programma mindfulness alla sua forma originale?
19. Quale rilievo hanno le emozioni nella regolazione dell'attenzione?
20. Quali tecniche di rilassamento sono associate alla pratica mindfulness?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.