Prof. Annalisa Tanzilli: i libri dei suoi insegnamenti

1. Che cosa si intende per inconscio nella teoria psicodinamica classica?
2. Quali sono i principali meccanismi di difesa descritti dalla psicologia dinamica?
3. Come si spiega il concetto di transfert nella relazione terapeutica?
4. In che modo il pensiero post-freudiano ha rivisto le idee di Freud sulla pulsione?
5. Che cosa distingue la teoria delle relazioni oggettuali dalla teoria pulsionale?
6. Come si sviluppa la personalità secondo le fasi psicosessuali?
7. Quali sono le caratteristiche della psicologia del Sé di Kohut?
8. Che cosa significa rimozione e in quali casi può manifestarsi nel comportamento?
9. Perché il sogno è considerato da Freud una via di accesso ai contenuti inconsci?
10. Come si descrive il conflitto psichico tra Io, Es e Super-Io?
11. In che modo l'attaccamento influenza lo sviluppo delle relazioni affettive adulte?
12. Che cosa intende la psicologia dinamica per controtransfert?
13. Quali differenze esistono tra nevrosi e psicosi nella prospettiva psicodinamica?
14. Come si articola l'interpretazione dei sintomi nel lavoro clinico psicodinamico?
15. Quali contributi ha dato Klein alla comprensione delle prime relazioni del bambino?
16. Che cosa significa identificazione proiettiva nella teoria delle relazioni oggettuali?
17. In che modo la difesa dell'Io si rapporta alla realtà esterna?
18. Quali sono i limiti metodologici della ricerca sui concetti psicodinamici?
19. Come si confrontano le psicoterapie a orientamento dinamico con quelle a breve termine?
20. Perché il setting terapeutico ha un ruolo importante nel processo psicodinamico?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.

1. Quali sono gli obiettivi principali di un colloquio clinico con un adolescente?
2. Come si costruisce un'alleanza terapeutica con un ragazzo diffidente?
3. Quali domande aperte favoriscono la narrazione dell'adolescente?
4. Come si gestisce il silenzio durante un colloquio con un minore?
5. In che modo il clinico può affrontare il tema della riservatezza con l'adolescente?
6. Quali precauzioni servono quando si affrontano temi legati alla sessualità?
7. Come si accoglie la richiesta di aiuto implicita di un adolescente?
8. Quali tecniche di ascolto attivo sono utili con i giovani?
9. Come si coinvolgono i genitori senza compromettere la fiducia del ragazzo?
10. Quali segnali non verbali è importante osservare durante il colloquio?
11. In che modo si valuta il rischio durante un colloquio con un adolescente?
12. Come si gestiscono le resistenze al colloquio clinico?
13. Quali differenze emergono tra colloquio con minori e colloquio con adulti?
14. Come si registrano le informazioni raccolte durante il colloquio?
15. Che cosa si intende per colloquio conoscitivo e quale ne è la funzione?
16. In che modo il linguaggio del clinico influenza la relazione con l'adolescente?
17. Come si affrontano i temi di identità e orientamento con il giovane paziente?
18. Quali sono i limiti del colloquio come strumento di valutazione?
19. Come si conclude un colloquio clinico e si restituisce il lavoro svolto?
20. Quali competenze relazionali sono indispensabili per il clinico che lavora con i giovani?

Domande di esercitazione costruite sul programma ufficiale, non fornite dal docente.