Regni – Maria Montessori e le neuroscienze, mente, educazione

Argomenti del programma: Il corso si propone di affrontare le seguenti tematiche: La scoperta montessoriana dell’infanzia Archetipi e Stereotipi riguardanti l’infanzia e le metafore montessoriane I quattro piani dello sviluppo e dell’educazione Periodi sensitivi e mente assorbente La disciplina della libertà Il gioco-lavoro del bambino Le caratteristiche dell’ambiente educativo L’importanza della relazione educativa

Argomenti del programma: Il corso si propone di affrontare le seguenti tematiche: La scoperta montessoriana dell’infanzia Archetipi e Stereotipi riguardanti l’infanzia e le metafore montessoriane I quattro piani dello sviluppo e dell’educazione Periodi sensitivi e mente assorbente La disciplina della libertà Il gioco-lavoro del bambino Le caratteristiche dell’ambiente educativo L’importanza della relazione educativa

Argomenti del programma: Il corso intende fornire le basi della riflessione pedagogica partendo da ciò che caratterizza e qualifica la relazione educativa rispetto a tutte le altre forme di comunicazione e relazione. I bisogni educativi dei bambini e le risposte montessoriane. Le ferite dell’anima infantile e la forza dell’infanzia. Il rapporto tra educazione, “pedagogia nera” e violenza. Cervello, mente, educazione.

Argomenti del programma: Il corso intende fornire le basi della riflessione pedagogica partendo da ciò che caratterizza e qualifica la relazione educativa rispetto a tutte le altre forme di comunicazione e relazione. I bisogni educativi dei bambini e le risposte montessoriane. Le ferite dell’anima infantile e la forza dell’infanzia. Il rapporto tra educazione, “pedagogia nera” e violenza. Cervello, mente, educazione.