Libro adottato a Cagliari, a.a. 2026/2027 · 4 canali
«Polo – Ann.Onl Vol.9/2017» è adottato per Didattica della Matematica dal prof. Monica Alberti (Scienze della Formazione Primaria – sede di Cagliari – Cagliari).
Come lo indica il docente: Polo, 2017 Didattica laboratoriale e costruzione di competenze nell’insegnamento/apprendimento della Matematica, M.Polo, Ann.Onl Vol.9/2017
Argomenti del programma: Contenuti per il gruppo studenti Teorie dell’apprendimento della matematica. Teoria delle situazioni didattiche e trasposizione didattica in matematica. Il ruolo dell’errore e dell’ostacolo epistemologico e didattico nell’insegnamento-apprendimento della matematica. Analisi ed esempi di laboratorio di matematica nella scuola dell’infanzia e primaria. Funzionamento e gestione di processi di valutazione in matematica.
Argomenti del programma: Contenuti per il gruppo studenti Teorie dell’apprendimento della matematica. Teoria delle situazioni didattiche e trasposizione didattica in matematica. Il ruolo dell’errore e dell’ostacolo epistemologico e didattico nell’insegnamento-apprendimento della matematica. Analisi ed esempi di laboratorio di matematica nella scuola dell’infanzia e primaria. Funzionamento e gestione di processi di valutazione in matematica.
Argomenti del programma: Contenuti per il gruppo studenti Teorie dell’apprendimento della matematica. Teoria delle situazioni didattiche e trasposizione didattica in matematica. Il ruolo dell’errore e dell’ostacolo epistemologico e didattico nell’insegnamento-apprendimento della matematica. Analisi ed esempi di laboratorio di matematica nella scuola dell’infanzia e primaria. Funzionamento e gestione di processi di valutazione in matematica.
Argomenti del programma: Contenuti per il gruppo studenti Teorie dell’apprendimento della matematica. Teoria delle situazioni didattiche e trasposizione didattica in matematica. Il ruolo dell’errore e dell’ostacolo epistemologico e didattico nell’insegnamento-apprendimento della matematica. Analisi ed esempi di laboratorio di matematica nella scuola dell’infanzia e primaria. Funzionamento e gestione di processi di valutazione in matematica.
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