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Televisione e Media Digitali – Bologna

Alma Mater Studiorum - Università di Bologna · Studi umanistici · tutti i canali con docenti e libri, a.a. 2026/2027

Prof. Paola Brembilla, Prof. Marta Rocchi, Prof. Luca Barra, Prof. Veronica Innocenti Canale unico

Programma ridotto per frequentanti

Corso di laurea: Dams - discipline delle arti, della musica e dello spettacolo · Laurea triennale (L-3) · 1º anno · annuale · 12 CFU

Bologna · Studi umanistici · 12 CFU · apri nel catalogo · Dams - discipline delle arti, della musica e dello spettacolo · 1º anno ›

Non frequentanti

Grignaffini – I generi televisiviCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026
Re – Che cos'è NetflixCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 02/10/2026

Non frequentanti · Per questo modulo, gli studenti devono preparare il volume

Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Frequentanti: Materiali indicati dalla docente durante le lezioni.
  • Frequentanti: MOOC "I media digitali: storia, caratteristiche, impatto" - disponibile gratuitamente a questa pagina , accesso con credenziali studio.unibo.it.
  • Non frequentanti: MOOC "I media digitali: storia, caratteristiche, impatto" - disponibile gratuitamente a questa pagina , accesso con credenziali studio.unibo.it.
  • Non frequentanti: Studenti con DSA o disabilità temporanee o permanenti. Si suggerisce di mettersi subito in contatto con l’ufficio di Ateneo responsabile e con la docente, per cercare insieme le strategie più efficaci nel seguire le…
  • Non frequentanti: Studenti con DSA o disabilità temporanee o permanenti. Si suggerisce di mettersi subito in contatto con l’ ufficio di Ateneo responsabile e con la docente, per cercare insieme le strategie più efficaci nel seguire le…

Argomenti del programma: La parte laboratoriale del corso approfondisce alcuni concetti del linguaggio televisivo e di quello di media e piattaforme digitali, fornendo alle studentesse e agli studenti metodi e strumenti analitici e analizzando alcuni studi di caso significativi.

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