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Psicologia dello Sviluppo

Università degli Studi Roma Tre · Scienze della Formazione · tutti i canali con docenti e libri, a.a. 2026/2027

Prof. Arianna Bello , Prof. Flavia Cirimele Canale unico

Il docente consiglia di frequentare

Corso di laurea: Educatore di nido e dei servizi per l'infanzia · Laurea triennale (L-19) · 2º anno · 1º semestre

Roma Tre · Scienze della Formazione · 9 CFU · apri nel catalogo

Testi

Berti – Corso di psicologia dello sviluppoVai su Amazon ›Da studiare: Capitoli da studiare: da 1 a 10
Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Argomenti del programma: Gli obiettivi di formazione sono i seguenti: - Conoscere lo sviluppo cognitivo, motorio-percettivo, comunicativo-linguistico, emotivo-sociale del bambino, focalizzandosi sui pattern di cambiamento tipici e sulle variazioni individuali, considerando il contributo di fattori biologici e ambientali. - Conoscere i risultati delle recenti ricerche e le nuove suggestioni teoriche nello sviluppo di tali processi.

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Prof. Giovanni Maria Vecchio Canale unico

Corso di laurea: Scienze dell'educazione in modalità prevalentemente a distanza · Laurea triennale (L-19) · 2º anno · 2º semestre

Roma Tre · Scienze della Formazione · 9 CFU · apri nel catalogo

Schaffer – Psicologia dello sviluppoVai su Amazon ›Da studiare: Pp. 48-54
CarocciVai su Amazon ›Da studiare: Solo il capitolo 1, disponibile sulla piattaforma
Perucchini – I contesti dello sviluppoVai su Amazon ›Da studiare: Capitolo in Barone L., (2019). Manuale di psicologia dello sviluppo. Roma: Carocci. Solo il capitolo 2, disponibile sulla piattaforma

Uno a scelta tra questi 3:

Baumgartner – Affetti e relazioni nell’infanziaVai su Amazon ›
Baumgartner – Il gioco dei bambiniVai su Amazon ›
Caprara – Luengo KanacriVai su Amazon ›
Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Argomenti del programma: Il corso costituisce un’introduzione agli approcci teorici e ai principali concetti della psicologia dello sviluppo. La prima parte mira ad analizzare l'idea di infanzia secondo la prospettiva storica, culturale e individuale; i modelli dello sviluppo, il ruolo delle influenze biologiche e ambientali dello sviluppo, e i contesti educativi.

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