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Zoia – Lo sviluppo motorio del bambino

Libro adottato a Cattolica Milano, Cattolica Brescia, a.a. 2026/2027 · 2 canali

«Zoia – Lo sviluppo motorio del bambino» è adottato per Psicologia dello Sviluppo dai docenti Sarah Miragoli e Daniela Traficante (Scienze e tecniche psicologiche – Cattolica Milano); per Psicologia dello Sviluppo (Scienze e tecniche psicologiche – Cattolica Brescia).

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Come lo indica il docente: Zoia, S. (2004). Lo sviluppo motorio del bambino. Roma: Carocci Editore. Acquista da VP · Zoia, S. (2004). Lo sviluppo motorio del bambino. Roma: Carocci Editore

Titolo
Lo sviluppo motorio del bambino
Autori
Stefania Zoia
Editore
Carocci, 2004
ISBN
9788843028672

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

Psicologia dello Sviluppo – Prof. Sarah Miragoli, Prof. Daniela Traficante Canale unico

Corso di laurea: Scienze e tecniche psicologiche · Laurea triennale (L-24) · 2º anno · tutto l'anno (semestre non indicato) · 8 CFU

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Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Appunti delle lezioni e materiale didattico elaborato dalle docenti.

Argomenti del programma: Il corso prevede un’introduzione sull’oggetto e sul metodo della Psicologia dello sviluppo, a cui seguirà l’analisi delle principali teorie esplicative dello sviluppo, con particolare attenzione alle impostazioni più recenti, al superamento delle teorie stadiali e ai cambiamenti di prospettiva introdotti dalle teorie interazioniste e contestualiste.

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Psicologia dello Sviluppo Canale unico

Corso di laurea: Scienze e tecniche psicologiche · Laurea triennale (L-24) · 2º anno · tutto l'anno (semestre non indicato) · 8 CFU

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Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Slides delle lezioni e materiali che saranno resi disponibili on-line nell’aula virtuale del corso disponibile in Blackboard.

Argomenti del programma: Il corso prevede un’introduzione sull’oggetto della psicologia dello sviluppo, a cui seguirà l’illustrazione dei principali modelli teorici esplicativi. Verranno quindi analizzati i processi e le fasi di crescita nei principali ambiti dello sviluppo, con particolare attenzione ai cambiamenti introdotti dalle teorie interazioniste e contestualiste, e al relativo superamento delle teorie stadiali.

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