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Melfi – A misura di uomo e di donna

Libro adottato a LUMSA, a.a. 2026/2027 · 1 canale

Melfi – A misura di uomo e di donnaVai su Amazon ›

Come lo indica il docente: Conoscere per ri-conoscere l’animazione socioeducativa. Milano: FrancoAngeli Due articoli/saggi a scelta tra i seguenti Luppi, E. (2021). Gli interventi socio-educativi come approcci non farmacologici per la qualità della vita degli anziani fragili e non autosufficienti. Società Italiana di Pedagogia / Università di Bologna. Link: https://cris.unibo.it/handle/11585/835482 Montez, M. (2018). Sociocultural animation and community development. Proceedings of the International Conference on Educational Research, 2(1), 45-52. Nycz, E. (2018). Sociocultural animation in action: Reflections of a practitioner. Studia Edukacyjne, 51, 187-200. Presenti, L. (2013). L’attività di animazione nei centri residenziali per anziani. Studium Educationis, 15(2), 72-80. Triani, P. (2001). Ipotesi sul metodo dell’animazione. Animazione Sociale, 2, 70-81. Triani, P. (2011). Metodi e tecniche dell’animazione. In Animare l’educazione, Piacenza, 17-18 ottobre 2011. Un libro a scelta tra i seguenti Cinque, M., Melfi, M., & Petagine, A. (2016). A misura di uomo e di donna. Soft skills al maschile e al femminile. Salerno: Orthotes. Corni, G. (2014). Il cerchio di animazione. Torino: Edizioni Didattica Attiva. Di Pietro, M., & Dacomo, M. (2007). Giochi e attività sulle emozioni. Trento: Erickson. Ferrari, F. (2002). Giochi di ascolto. L’ascolto musicale come tecnica di animazione. Milano: FrancoAngeli. Merico, M., Crescenzo, N., Quarta, S. (2020). Competenze e capacità degli animatori socioeducativi, dei formatori e dei leader giovanili. Il contributo di Erasmus+/Gioventù in Azione. Disponibile all’url: https://agenziagioventu.gov.it/wp-content/uploads/2022/06/RAY-CAP-Italia-_-Final-Report-2020-2.pdf Volpi, D. (2018). Didattica dell’umorismo. Festina Lente Edizioni. Zambianchi, M. (2025) Life skills education in età anziana. Prospettive teoriche e proposte di intervento. Milano: FrancoAngeli. Per gli studenti Erasmus potranno essere concordati testi alternativi in lingua inglese coerenti con gli obiettivi del corso

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

Didattica e Pedagogia dell'Animazione dei Gruppi e delle Comunita' e Laboratorio di Animazione Musicale – Prof. Tullio Visioli, Prof. Maria Cinque Canale unico

Corso di laurea: Scienze Dell'educazione e della Formazione · Laurea triennale (L-19) · 3º anno · annuale / esame facoltativo

LUMSA · Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia · 8 CFU · apri nel catalogo

Frequentanti

Melfi – A misura di uomo e di donnaquesto libroVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
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Cinque – A misura di uomo e di donnaVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Corni – Il cerchio di animazioneVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Di – Giochi e attività sulle emozioniVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Ferrari – Giochi di ascoltoVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Come inventare, realizzare, e proporre giochi di…Vai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Panciroli – Animazione digitale per la didatticaVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Rivoltella – Tecnologie di comunitàVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Volpi – Didattica dell’umorismoVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Oliver Sacks, Musicofilia, Adelphi Edizioni, 2008Vai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Frequentanti: Partiture, testi, ascolti, articoli specializzati, video e materiali di approfondimento saranno messi a disposizione sulla piattaforma Classroom.

Argomenti del programma: Il programma dell’insegnamento prevede la presentazione e la trattazione dei seguenti nuclei, secondo una progressione teorico-pratica: Educazione e animazione: fondamenti pedagogici, radici culturali dell’animazione educativa e implicazioni relazionali. Il metodo animativo come pratica progettuale e co-costruita: far sentire, far partecipare, far esprimere; sensibilità, intersoggettività ed espressività.

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