Joly – Introduzione all’analisi dell’immagine

• N.B.: testi e materiali sono i medesimi per chi frequenta e per chi non frequenta.*
• Materiale imprescindibile:*

Argomenti del programma: *N.B.: testi e materiali sono i medesimi per chi frequenta e per chi non frequenta* 0) Presentazione del programma 1) U.D. 1 – “Immagine”: usi e significati 2) U.D. 2 – Resistenze all’analisi 3) U.D. 3 – L’immagine come segno 4) U.D. 4 – Il problema percettivo 5) U.D. 5 – Il “come” dell’immagine 6) U.D. 6 – Il “che cosa” dell’immagine 7) U.D. 7 – L’apparire iconico 8) U.D.

• Indicazioni ministeriali per il curricolo della scuola primaria e dell'infanzia (parti relative all'immagine in generale e ad arte e immagine in particolare)

Argomenti del programma: Il programma si sviluppa secondo diverse direttrici che tendono a considerare i linguaggi dell'immagine da punti di vista teorici, metodologici e pratico-operativi. A un primo livello si ragiona su cosa si intende per immagine in generale e immagine artistica in particolare, cosa comporta la sua visione, in quale modo rappresenta i mondi reali o fittizi e come produce significato.

• Indicazioni ministeriali per il curricolo della scuola primaria e dell'infanzia (parti relative all'immagine in generale e ad arte e immagine in particolare)

Argomenti del programma: Il programma si sviluppa secondo diverse direttrici che tendono a considerare i linguaggi dell'immagine da punti di vista teorici, metodologici e pratico-operativi. A un primo livello si ragiona su cosa si intende per immagine in generale e immagine artistica in particolare, cosa comporta la sua visione, in quale modo rappresenta i mondi reali o fittizi e come produce significato.

• Indicazioni ministeriali per il curricolo della scuola primaria e dell'infanzia (parti relative all'immagine in generale e ad arte e immagine in particolare)

Argomenti del programma: Il programma si sviluppa secondo diverse direttrici che tendono a considerare i linguaggi dell'immagine da punti di vista teorici, metodologici e pratico-operativi. A un primo livello si ragiona su cosa si intende per immagine in generale e immagine artistica in particolare, cosa comporta la sua visione, in quale modo rappresenta i mondi reali o fittizi e come produce significato.