Da Mancini – Il cambiamento linguistico, forme, costrutti, parole

• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM ANTICO = capitoli I, III, IV (Sanscrito), IX (Greco), X (Latino)
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = capitoli I, III, X (Latino) + 2 capitoli a scelta fra i seguenti: XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave)
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = capitoli I, III, XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave).
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = Plauto, Aulularia; Pisani V., Testi latini arcaici e volgari con commento glottologico, Rosenberg & Sellier, 1975 (terza edizione riveduta): capp. 1 e 2 (pagg. 1-63).
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = lettura e analisi linguistica di Dante, Inferno, XIII; Dante, Inferno, X; Iacopo da Lentini “Meravigliosamente”, “Io m’ag[g]ioposto in core a Dio servire”; Stefano Protonotaro…

Argomenti del programma: Principi e metodi della Linguistica Storica. La lingua come sistema governato da algoritmi, dipendente tanto da variabili sociostoriche quanto da principi neurocognitivi. I diversi livelli di analisi del sistema: dimensioni formali e dimensioni funzionali. Principi e percorsi del mutamento linguistico. La ricostruzione linguistica (e culturale) indoeuropea: la comparazione fra le lingue indoeuropee antiche.

• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM ANTICO = capitoli I, III, IV (Sanscrito), IX (Greco), X (Latino)
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = capitoli I, III, X (Latino) + 2 capitoli a scelta fra i seguenti: XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave)
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = capitoli I, III, XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave).
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = Plauto, Aulularia; Pisani V., Testi latini arcaici e volgari con commento glottologico, Rosenberg & Sellier, 1975 (terza edizione riveduta): capp. 1 e 2 (pagg. 1-63).
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = lettura e analisi linguistica di Dante, Inferno, XIII; Dante, Inferno, X; Iacopo da Lentini “Meravigliosamente”, “Io m’ag[g]ioposto in core a Dio servire”; Stefano Protonotaro…

Argomenti del programma: Principi e metodi della Linguistica Storica. La lingua come sistema governato da algoritmi, dipendente tanto da variabili sociostoriche quanto da principi neurocognitivi. I diversi livelli di analisi del sistema: dimensioni formali e dimensioni funzionali. Principi e percorsi del mutamento linguistico. La ricostruzione linguistica (e culturale) indoeuropea: la comparazione fra le lingue indoeuropee antiche.

• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM ANTICO = capitoli I, III, IV (Sanscrito), IX (Greco), X (Latino)
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = capitoli I, III, X (Latino) + 2 capitoli a scelta fra i seguenti: XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave)
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = capitoli I, III, XI (Le lingue italiche), XIII (Le lingue germaniche), XIV (Le lingue slave).
• PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM MODERNO = Plauto, Aulularia; Pisani V., Testi latini arcaici e volgari con commento glottologico, Rosenberg & Sellier, 1975 (terza edizione riveduta): capp. 1 e 2 (pagg. 1-63).
• PER GLI STUDENTI CHE NON CONOSCONO NÉ IL GRECO NÉ IL LATINO = lettura e analisi linguistica di Dante, Inferno, XIII; Dante, Inferno, X; Iacopo da Lentini “Meravigliosamente”, “Io m’ag[g]ioposto in core a Dio servire”; Stefano Protonotaro…

Argomenti del programma: Principi e metodi della Linguistica Storica. La lingua come sistema governato da algoritmi, dipendente tanto da variabili sociostoriche quanto da principi neurocognitivi. I diversi livelli di analisi del sistema: dimensioni formali e dimensioni funzionali. Principi e percorsi del mutamento linguistico. La ricostruzione linguistica (e culturale) indoeuropea: la comparazione fra le lingue indoeuropee antiche.