Prof. Claudia Spina

• Materiali forniti dal docente, utili alla preparazione del setting per le attività con il "kamishibai" (note metodologiche e suggerimenti operativi).

Argomenti del programma: Il corso è volto alla conoscenza dei seguenti nuclei tematici: - l’infanzia e l’esperienza della lettura precoce (attraverso la voce dell'adulto e le immagini) e condivisa; - educare mediante i racconti e la lettura, per promuovere lo sviluppo di competenze linguistiche, alfabetiche e fonologiche, la capacità di comprensione, il vivere esperienze affettive, nonché un agire paideutico orientato al bene comune.

Argomenti del programma: - La Philosophy for children. - Educare a pensare. - Costruire comunità di ricerca, eticamente fondate, con un approccio dialogico-ascoltante. L’intento pedagogico-educativo è quello di individuare percorsi in grado di potenziare, nell’essere in formazione, le capacità cognitive complesse, nonché le abilità linguistico-espressive e sociali.

• Materiali forniti dalla docente (stralci di favole/fiabe/racconti tratti dalla letteratura per l’infanzia contemporanea oppure dai classici della letteratura per l’infanzia).

Argomenti del programma: Il corso è volto alla conoscenza dei seguenti nuclei tematici: - il pensiero etico di Aristotele; - l’infanzia e l’esperienza della lettura; - educare all'etica delle virtù mediante i racconti e la lettura, per promuovere un agire paideutico orientato al bene comune.

Argomenti del programma: Le azioni professionali, proprie della Pedagogia clinica (branca della Pedagogia generale), si rivolgono al soggetto (durante le varie fasi esistenziali), affinché riesca a gestire/superare i propri stati di disagio e ad aver cura di sé. Con il ricorrere a varie metodologie, la prassi maieutica della Pedagogia clinica si concreta mediante l’aiuto fornito alla persona nel processo di esplorazione del proprio universo…

Argomenti del programma: Il corso è volto alla conoscenza dei seguenti nuclei tematici: - il rapporto epistemologico tra la Pedagogia e le altre scienze; - la dialettica teoria-prassi; - questioni di epistemologia pedagogica tra cambiamento, comunicazione ed educabilità.

• Materiali forniti dalla docente relativi alla "Pedagogia della comunicazione educativa" e alla "Philosophy for Community".

Argomenti del programma: Il corso è volto alla conoscenza dei seguenti nuclei tematici: - riferimenti teorici della comunicazione riconoscitiva (e inclusiva) in àmbito pedagogico; - principali teorie del riconoscimento (Ricoeur, Honneth, Taylor, etc.) e loro applicazione educativa; - processi comunicativi interpersonali e di gruppo in contesti formativi; - invecchiamento attivo e comunità di pratiche filosofiche (Philosophy for Community);…