Università degli Studi di Udine · Dill - Dipartimento di Lingue e Letterature, Comunicazione, Formazione e Societa' · tutti i canali con docenti e libri, a.a. 2026/2027
Udine · Dill - Dipartimento di Lingue e Letterature, Comunicazione, Formazione e Societa' · 9 CFU · apri nel catalogo
Il docente non ha ancora pubblicato i testi per questo canale.
Bacheca del docente: cosa indica di studiare
Argomenti del programma: - Strategie di promozione dell’interesse e del piacere per la lettura; - lettura espressiva; - selezione dei testi e ideazione di una biblioteca dedicata alla sezione o alla classe; - proposte didattiche a partire da testi di letteratura per l’infanzia.
Udine · Dill - Dipartimento di Lingue e Letterature, Comunicazione, Formazione e Societa' · 9 CFU · apri nel catalogo
Il docente non ha ancora pubblicato i testi per questo canale.
Bacheca del docente: cosa indica di studiare
Argomenti del programma: - Strategie di promozione dell’interesse e del piacere per la lettura; - lettura espressiva; - selezione dei testi e ideazione di una biblioteca dedicata alla sezione o alla classe; - proposte didattiche a partire da testi di letteratura per l’infanzia.
Il docente indica 7 testi (10 libri tra cui scegliere)
Campagnaro – Il cacciatore di piegheCerca su Amazon ›Da studiare: Cap. III, “Somiglianze di famiglia. Definizione e campi di indagine della letteratura per l’infanzia” (pp. 79-95; Cap. IV, “La sindrome di Medusa. Educazione sentimentale e adolescenti” (pp. 97-119; Cap. V, “Italo Calvino e una lezione da I nostri antenati” (pp. 121-133Verificato sulla scheda ufficiale il 03/10/2026
Di cui si richiede lo studio dei seguenti capitoli
Barsotti – Letteratura per l’infanzia, temi e simboli del…Cerca su Amazon ›Da studiare: Cap. 5, M. Campagnaro, “La pluridimensionalità della visual literacy. Albi illustrati e itinerari educativi” (pp. 123-143; Cap. 7, M. Terrusi, “L’albo illustrato: una panoramica tra storia, storie, visioni e contemporaneità” (pp. 167-183; Cap. 9, E. Varrà, “Le nuove frontiere del fumetto: dai classici al graphic novel” (pp. 203-219; Cap. 17, L. Todaro, “Segnali e tendenze di cambiamento nella recente letteratura Young Adults” (pp. 359-381Verificato sulla scheda ufficiale il 03/10/2026
Di cui si richiede lo studio dei seguenti contributi
Introduzione, “Una, nessuna, ventidue. Le pieghe nei libri per bambini” (pp. 7-15)
Lo studio dei testi in programma dovrà essere integrato con lo studio dei materiali presentati durante il corso.
È prevista la lettura integrale di sei opere di letteratura per l’infanzia:
Ulteriori brani, albi illustrati, materiali iconografici e testi critici utilizzati durante le lezioni saranno indicati o messi a disposizione dalla docente.
Argomenti del programma: Il corso si articolerà intorno a quattro nuclei principali. 1. Epistemologia e fondamenti teorici della letteratura per l’infanzia • Definizione e delimitazione del campo di studi. • Letteratura e infanzia: questioni epistemologiche e categorie interpretative. • La letteratura per l’infanzia come campo interdisciplinare tra studi letterari, storia dell’educazione, pedagogia, storia dell’editoria e visual studies.
Libri Universitari