Prof. Stefano Rastelli

Argomenti del programma: The course employs principles from the field of psycholinguistics to explore factors that make a sentence or text easy or difficult to process by the cognitive mechanisms that support language processing, and describes how levels of difficulty might function within bureaucratic power structures.

Argomenti del programma: «La Glottodidattica Sperimentale» La glottodidattica sperimentale (GS) è un’area della linguistica sperimentale. Dalla linguistica la GS prende l’oggetto di indagine, dalle discipline sperimentali prende invece il metodo. L’oggetto della GS è la seconda lingua (L2), come viene acquisita nella classe e come viene rappresentata nella mente delle persone cui viene insegnata.

Argomenti del programma: «La Glottodidattica Sperimentale» La glottodidattica sperimentale (GS) è un’area della linguistica sperimentale. Dalla linguistica la GS prende l’oggetto di indagine, dalle discipline sperimentali prende invece il metodo. L’oggetto della GS è la seconda lingua (L2), come viene acquisita nella classe e come viene rappresentata nella mente delle persone cui viene insegnata.

Argomenti del programma: «La Glottodidattica Sperimentale» La glottodidattica sperimentale (GS) è un’area della linguistica sperimentale. Dalla linguistica la GS prende l’oggetto di indagine, dalle discipline sperimentali prende invece il metodo. L’oggetto della GS è la seconda lingua (L2), come viene acquisita nella classe e come viene rappresentata nella mente delle persone cui viene insegnata.

Argomenti del programma: Course breakdown “L’approccio funzionalista”. Lettura da preparare per questa settimana di lezioni: Chapter 1 ‘What are the origins of Second Language Acquisition as a Research field?’ pp. 1-16 “L’approccio usage-based”. Lettura da preparare per questa settimana di lezioni: Chapter 2 ‘What does development look like?’ pp. 19-43 “L’approccio interazionista e input-based”.

Argomenti del programma: The course employs principles from the field of psycholinguistics to explore factors that make a sentence or text easy or difficult to process by the cognitive mechanisms that support language processing, and describes how levels of difficulty might function within bureaucratic power structures.