Stephen May – Education and Technology

• Andrea Villarini, Le tecnologie digitali al servizio della promozione della lingua italiana fra stranieri e delle altre lingue straniere: riflessioni teoriche e ricadute didattiche (pp. 10-23)
• Alessandro Puglisi, La figura dell’e-tutor fra ambienti di Rete e insegnamento scolastico: opportunità e interscambi (pp. 52-61)
• Matteo La Grassa, Tecnologie digitali e strategie di apprendimento per lo sviluppo della competenza lessicale (pp. 62-73)
• Monica Uras, I Teachergram e le metodologie di insegnamento sui social: una ricerca esplorativa (pp.87-99).

Argomenti del programma: Il corso prevede una panoramica su alcuni concetti cardine della didattica delle lingue moderne (processi di acquisizione, metodi e tecniche di insegnamento linguistico, dimensione interculturale dell'insegnamento linguistico) in rapporto alle tecnologie glottodidattiche. Si proporranno in particolare alcune focalizzazioni sui seguenti temi. Uso dei corpora nel contesto di insegnamento e apprendimento linguistico.

• Andrea Villarini, Le tecnologie digitali al servizio della promozione della lingua italiana fra stranieri e delle altre lingue straniere: riflessioni teoriche e ricadute didattiche (pp. 10-23)
• Alessandro Puglisi, La figura dell’e-tutor fra ambienti di Rete e insegnamento scolastico: opportunità e interscambi (pp. 52-61)
• Matteo La Grassa, Tecnologie digitali e strategie di apprendimento per lo sviluppo della competenza lessicale (pp. 62-73)
• Monica Uras, I Teachergram e le metodologie di insegnamento sui social: una ricerca esplorativa (pp.87-99).

Argomenti del programma: Il corso prevede una panoramica su alcuni concetti cardine della didattica delle lingue moderne (processi di acquisizione, metodi e tecniche di insegnamento linguistico, dimensione interculturale dell'insegnamento linguistico) in rapporto alle tecnologie glottodidattiche. Si proporranno in particolare alcune focalizzazioni sui seguenti temi. Uso dei corpora nel contesto di insegnamento e apprendimento linguistico.

• Andrea Villarini, Le tecnologie digitali al servizio della promozione della lingua italiana fra stranieri e delle altre lingue straniere: riflessioni teoriche e ricadute didattiche (pp. 10-23)
• Alessandro Puglisi, La figura dell’e-tutor fra ambienti di Rete e insegnamento scolastico: opportunità e interscambi (pp. 52-61)
• Matteo La Grassa, Tecnologie digitali e strategie di apprendimento per lo sviluppo della competenza lessicale (pp. 62-73)
• Monica Uras, I Teachergram e le metodologie di insegnamento sui social: una ricerca esplorativa (pp.87-99).

Argomenti del programma: Il corso prevede una panoramica su alcuni concetti cardine della didattica delle lingue moderne (processi di acquisizione, metodi e tecniche di insegnamento linguistico, dimensione interculturale dell'insegnamento linguistico) in rapporto alle tecnologie glottodidattiche. Si proporranno in particolare alcune focalizzazioni sui seguenti temi. Uso dei corpora nel contesto di insegnamento e apprendimento linguistico.

• Andrea Villarini, Le tecnologie digitali al servizio della promozione della lingua italiana fra stranieri e delle altre lingue straniere: riflessioni teoriche e ricadute didattiche (pp. 10-23)
• Alessandro Puglisi, La figura dell’e-tutor fra ambienti di Rete e insegnamento scolastico: opportunità e interscambi (pp. 52-61)
• Matteo La Grassa, Tecnologie digitali e strategie di apprendimento per lo sviluppo della competenza lessicale (pp. 62-73)
• Monica Uras, I Teachergram e le metodologie di insegnamento sui social: una ricerca esplorativa (pp.87-99).

Argomenti del programma: Il corso prevede una panoramica su alcuni concetti cardine della didattica delle lingue moderne (processi di acquisizione, metodi e tecniche di insegnamento linguistico, dimensione interculturale dell'insegnamento linguistico) in rapporto alle tecnologie glottodidattiche. Si proporranno in particolare alcune focalizzazioni sui seguenti temi. Uso dei corpora nel contesto di insegnamento e apprendimento linguistico.