Libro adottato a Salerno, a.a. 2026/2027 · 6 canali
«(RI)SCRITTURA, BARI-ROMA, LATERZA, 2026» è adottato per Laboratorio di Linguistica Italiana (Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano – Salerno).
Come lo indica il docente: (RI)SCRITTURA, BARI-ROMA, LATERZA, 2026
Chi lo adotta
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo1)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo2)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo3)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo4)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo5)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Laboratorio di Linguistica Italiana – docente non ancora indicato (canale gruppo6)Scienze della Formazione Primaria – sede di Fisciano · Ciclo unico (LM-85 BIS) · 3º anno · 1º semestre · 1 CFU
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
Argomenti del programma: A PARTIRE DA UNA RICOGNIZIONE DELLE STRUTTURE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO A LIVELLO SINTATTICO, IL LABORATORIO è INCENTRATO SU ATTIVITÀ DI RISCRITTURA MIGLIORATIVA DI TESTI REALI. L’OBIETTIVO è INSEGNARE A PROGETTARE ITINERARI DIDATTICI NELLA SCUOLA PRIMARIA VOLTI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SINTATTICHE, TESTUALI E PRAGMATICHE.
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