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Linguistic Typology

Libro adottato a Vanvitelli, a.a. 2026/2027 · 1 canale

«Linguistic Typology» è adottato per A2837 dal prof. Simona Valente (Filologia Classica e Moderna – Vanvitelli).

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Come lo indica il docente: Song. J.J. 2018. "Linguistic Typology", Oxford, Oxford University Press

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

A2837 – Prof. Simona Valente Canale unico

Programma ridotto per frequentanti

Corso di laurea: Filologia Classica e Moderna · Laurea magistrale (LM-14) · 1º anno · 1º semestre · 12 CFU

Vanvitelli · Dipartimento di Lettere e Beni Culturali · 12 CFU · apri nel catalogo · Filologia Classica e Moderna · 1º anno · 1º semestre ›

Frequentanti

Graffi – Due secoli di pensiero linguisticoCerca su Amazon ›Da studiare: Parte 2Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Palmer – Mood and ModalityCerca su Amazon ›Da studiare: Parti indicate durante il corsoVerificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Linguistic Typologyquesto libroCerca su Amazon ›Da studiare: Parti indicate al termine al corso; Parte 1Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Berruto – La linguisticaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Graffi – Introduzione alla sintassiCerca su Amazon ›Da studiare: Parte 2; Parte 1Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026

Non frequentanti

Graffi – Due secoli di pensiero linguisticoCerca su Amazon ›Da studiare: Parte 2Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Grandi – La tipologia linguisticaCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Prandi – Orizzonti della linguisticaCerca su Amazon ›Da studiare: Parti prima, terza e quarta; Parte 1; Parte 2Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Graffi – Due secoli di pensiero linguisticoCerca su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 04/10/2026
Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Il programma è diverso per frequentanti e non frequentanti.

  • Frequentanti: Letture e materiali indicati durante il corso e condivisi tramite la piattaforma Microsoft Teams.
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