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Ferraris – Vedere per progettare

Libro adottato a Firenze, Pisa, a.a. 2026/2027 · 2 canali

«Ferraris – Vedere per progettare» è adottato per Laboratorio di Fondamenti del Progetto I dal prof. Caterina Dastoli (Ingegneria per il Design Industriale – sede di Pisa – Pisa); per Laboratorio di Design I dai docenti Marco Marseglia, Giuseppe Lotti, Debora Giorgi, Angelo Minisci e Isabella Patti (Product, Interior, Communication and Eco-social Design – Firenze).

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Come lo indica il docente: Ferraris, S.D. (2014), “Vedere per progettare. Basic design e percezione visiva per il disegno industriale”, Franco Angeli, Milano · Ferraris S., Vedere per progettare, Franco Angeli, 2014

Titolo
Vedere per progettare
Autori
Silvia Deborah Silvia D. Ferraris Ferraris
Editore
Angeli, 2014
ISBN
9788891705884

Chi lo adotta

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Argomenti del programma: Il programma prevede lo sviluppo di un prodotto industriale innovativo. Nel primo semestre, ci si focalizzerà sull'insegnamento dei metodi e degli strumenti di base per l'ideazione e la rappresentazione di un concept di prodotto. Nel secondo semestre, si darà spazio ad insegnamenti riguardo agli aspetti di ecodesign per l'integrazione di qualità sostenibili al concept definito nel primo semestre, oltre che…

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Laboratorio di Design I – Prof. Marco Marseglia, Prof. Giuseppe Lotti, Prof. Debora Giorgi, Prof. Angelo Minisci, Prof. Isabella Patti Canale c

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Bacheca del docente: cosa indica di studiare
  • Altri testi e siti saranno consigliati a lezione come integrazione dei contenuti - l’accesso al materiale documentario sarà caricato sulla piattaforma Moodle

Argomenti del programma: Il modulo introduce gli studenti ai fondamenti del processo progettuale, fornendo metodologie, strumenti e pratiche utili per affrontare il progetto nei differenti ambiti del Design L’introduzione teorica è affiancata da esercitazioni guidate a difficoltà crescente, finalizzate allo sviluppo della capacità di risolvere problemi progettuali di natura: - sintattica e morfologica, - semantica, - percettiva e sensoriale.

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