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Bracci – L’apprendimento adulto

Libro adottato a Firenze, Siena, a.a. 2026/2027 · 2 canali

«Bracci – L’apprendimento adulto» è adottato per Discipline Pedagogiche dal prof. Francesca Bracci (Scienze Motorie, Sport e Salute – Firenze); per Metodologie per L’Intervento Educativo dal prof. Loretta Fabbri (Scienze dell'Educazione e della Formazione – sede di Arezzo – Siena).

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Come lo indica il docente: Bracci, F. (2017). L’apprendimento adulto. Metodologie didattiche ed esperienze trasformative. Edizioni Unicopli · Bracci, F. (2017). L' Apprendimento adulto. Metodologie didattiche ed esperienze trasformative. Unicopli. 2. Fabbri, L., Romano, A (2017). Metodi per l’apprendimento trasformativo. Casi, modelli, teorie. Carocci

Titolo
L' apprendimento adulto
Autori
Francesca <1985- > Francesca Bracci Bracci
Editore
UNICOPLI, 2017
ISBN
9788840019406

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

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Argomenti del programma: Il corso esamina i processi di apprendimento e le condizioni che rendono possibile la partecipazione nelle pratiche educative, motorie e sportive. L’attenzione sarà rivolta a come relazioni, corpi, spazi, materiali, regole e forme di valutazione contribuiscano a includere o marginalizzare. Saranno affrontati esperienza, differenze, appartenenza e responsabilità educativa.

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Metodologie per L’Intervento Educativo – Prof. Loretta Fabbri Canale unico

Programma ridotto per frequentanti

Corso di laurea: Scienze dell'Educazione e della Formazione – sede di Arezzo · Laurea triennale (L-19) · 2º anno · 2º semestre · 12 CFU

Siena · Scienze sociali politiche e cognitive · 12 CFU · apri nel catalogo · Scienze dell'Educazione e della Formazione – sede di Arezzo · 2º anno · 2º semestre ›

Non frequentanti

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Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Argomenti del programma: METODOLOGIE FEMMINISTE E ANTIRAZZISTE Il modulo si propone di lavorare su due dei costrutti che interrogano i processi educativi. In particolare sul contributo che gli studi femministi e antirazzisti possono dare alla costruzione di prospettive libere da distorsioni epistemologiche, sociolinguistiche e psicologiche.

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