Jill – Antisocial behaviour and conduct disorders in children…

Libro adottato a Modena e Reggio Emilia, a.a. 2026/2027 · 1 canale

«Jill – Antisocial behaviour and conduct disorders in children…» è adottato per Riabilitazione Psichiatrica in Infanzia e Adolescenza dal prof. Valentina Iannuzzi (Tecnica della Riabilitazione Psichiatrica – sede di Reggio nell'Emilia – Modena e Reggio Emilia).

Come lo indica il docente: prevenzione, rilevazione precoce ed attivazione di interventi di primo e secondo livello. RER 2022 Tra presente e futuro. Essere adolescenti in E-R nel 2022 Linee di Indirizzo per il trattamento dei Disturbi Gravi di Personalità. RER Manuale DBT adolescenti, Jill H. Rathus, Alec L. Miller,, 2016 Mettere l’esperienza di gioco al centro della terapia Bocci, F. 2024 PANSM 2025–2030 modulo Ferrazzi National Institute for Health and Care Excellence (NICE). (2013, updated). Antisocial behaviour and conduct disorders in children and young people: recognition and management (CG158). National Institute for Health and Care Excellence (NICE). (2018, updated). Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87). National Institute for Health and Care Excellence (NICE). (2024). Borderline personality disorder: recognition and management. World Health Organization. (2022). Istituto Superiore di Sanità. (2023). Linea guida sulla diagnosi e sul trattamento del disturbo dello spettro dell'autismo in bambini, adolescenti e adulti. Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. Dawson, G., & Bernier, R. (2013). Development of social brain circuitry in autism. Nature Reviews Neuroscience, 14, 827–840. Barkley, R. A. (2015). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment (4th ed.). Guilford Press. Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2016). Acceptance and Commitment Therapy: The Process and Practice of Mindful Change Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2020). Applied Behavior Analysis. Pearson. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C. (2015). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions Journal of Autism and Developmental Disorders, 45, 2411–2428. modulo Viani -Beukelman, D.R.,(2014). Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa. Interventi per bambini e adulti con complessi bisogni comunicativi. Ed. Erickson. -Cafiero, J.M. (2010). Comunicazione aumentativa e alternativa. Ed. Erickson. -Frost, L.,Bondy, A.(2002) PECS: The Picture Exchange Communication System.Training Manual. -Hogdon, A.L. (2007). Strategie visive comportamenti problematici. Gestire i problemi comportamentali nell'autismo attraverso la comunicazione. Ianes,D., (2003).Comportamenti problema e alleanze psicoeducative. -Hogdon, A.L. (2004). Strategie visive per la comunicazione. -Micheli, E., Zacchini M. (2001). Verso l’autonomia. La metodologia Teacch del lavoro indipendente a servizio degli operatori dell’handicap. -Ricci, C., (2014). Il Manuale ABA-VB. -Rogers, S.J., Dawson, G.,(2010). Early Start Denver Model. Intervento precoce per l’autismo. Visconti,P.,Peroni, Ciceri F(2007). Immagini per parlare. Percorsi di comunicazione aumentativa alternativa per persone con disturbi autistici. -Vivanti, G., Salomone, E. (2016). L'apprendimento nell'autismo. Dalle nuove conoscenze scientifiche alle strategie d'intervento

Chi lo adotta

• Riabilitazione Psichiatrica in Infanzia e Adolescenza – Prof. Valentina Iannuzzi (canale unico)Tecnica della Riabilitazione Psichiatrica – sede di Reggio nell'Emilia · Laurea triennale (L/SNT2) · 2º anno · 1º semestre · 5 CFU

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