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Fabbro – Manuale di neuropsichiatria infantile

Libro adottato a LUMSA, a.a. 2026/2027 · 2 canali

Fabbro – Manuale di neuropsichiatria infantileVai su Amazon ›

Come lo indica il docente: Franco Fabbro, Manuale di neuropsichiatria infantile. Una prospettiva psicoeducativa, Carocci Editore

Chi lo adotta

Programma e testi di ogni canale

Neuropsichiatria Infantile – Prof. Valeria Catalano Canale unico

Corso di laurea: Scienze Dell'educazione e della Formazione · Laurea triennale (L-19) · 3º anno · 1º semestre / esame facoltativo

LUMSA · Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia · 6 CFU · apri nel catalogo

Frequentanti · Testo principale

Fabbro – Manuale di neuropsichiatria infantilequesto libroVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026

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Guidetti – Fondamenti di neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenzaVai su Amazon ›Verificato sulla scheda ufficiale il 30/09/2026
Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Argomenti del programma: INTRODUZIONE ALLA NEUOROPSICHIATRIA INFANTILE : fondamenti teorici e operativi della neuropsichiatria infantile, rapporto tra sviluppo, educazione, salute mentale e contesti di vita. VALUTAZIONE DEL NEUROSVILUPPO IN ETA’ EVOLUTIVA: indicatori di sviluppo tipico e atipico nelle diverse fasce d’età, osservazione clinica e osservazione nei contesti educativi, segnali precoci di rischio evolutivo (“red flags”).

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Il prof ha indicato altri libri, pagine o modifiche? Scrivicelo.

Neuropsichiatria Infantile – Prof. Valeria Catalano Canale unico

Corso di laurea: Scienze della Formazione Primaria · Ciclo unico (LM-85 BIS) · esame facoltativo

LUMSA · Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia · 6 CFU · apri nel catalogo

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Bacheca del docente: cosa indica di studiare

Argomenti del programma: INTRODUZIONE ALLA NEUOROPSICHIATRIA INFANTILE : fondamenti teorici e operativi della neuropsichiatria infantile, rapporto tra sviluppo, educazione, salute mentale e contesti di vita. VALUTAZIONE DEL NEUROSVILUPPO IN ETA’ EVOLUTIVA: indicatori di sviluppo tipico e atipico nelle diverse fasce d’età, osservazione clinica e osservazione nei contesti educativi, segnali precoci di rischio evolutivo (“red flags”).

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